培訓時間:6月28-29(兩天) 培訓地點:上海北方智選假日酒店(中興路1738號) 培訓費用:4500元/人 目標學員:部門經(jīng)理/主管,企業(yè)中層/基層管理者
【課程背景】 以80和90后為代表的新生代人才有鮮明的個性和新銳的價值觀,他們或許是我們生機勃勃的員工,或許是充滿希望的骨干,他們顛覆式的反傳統(tǒng)思想,沖擊著現(xiàn)有的管理方式,讓我們困惑!讓我們惱怒!讓我們倍受挑戰(zhàn)!
【課程目標】 了解新生代員工的總體特點和職場期望; 明確改變現(xiàn)有管理思維和方式的緊迫性,直面管理新挑戰(zhàn),積極轉(zhuǎn)換管理者角色; 控制自己在管理新生代員工時的不良情緒,幫助新生代員工管理其不良情緒和壓力; 有效管理新生代員工的職場期望; 有效激勵新生代員工個人和團隊; 建立導師思維,發(fā)展伯樂、教師、顧問、教練和行為榜樣等五大角色,全方位輔助新生代員工快速成長。
【課程時長】14學時(2天)
【課程大綱】 第一單元: 新生代員工帶來的管理課題 授課方式:講師講授、小組討論、視頻演示 新生代員工的成長環(huán)境分析及生存環(huán)境 ·IT技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來的全球一體化背景 ·中國社會的普遍特點和趨勢 ·新生代員工目前面臨的狀況 新生代員工的總體特點分析 ·性格層面 ·思想層面 ·素質(zhì)層面 新生代員工的職場表現(xiàn)和期望 ·職場表現(xiàn) ·選擇工作最看重什么 ·期望的領導方式/角色 ·工作中最看重什么 ·工作中最大的壓力來源 現(xiàn)有管理方式反思 ·新生代員工想要的是什么 ·目前的管理方式及挑戰(zhàn) ·管理者角色新定位 角色轉(zhuǎn)換 Tough-minded VS. Tender-hearted 建立管理者與新生代員工之間的信任橋梁
第二單元:管理情緒,管理期望 授課方式:講師講授、小組討論、視頻演示 情緒與壓力 ·什么是情緒和壓力 ·壓力產(chǎn)生的不良后果 ·幫助新生代員工管理情緒與壓力的意義 新生代員工壓力的原因和來源 如何應對情緒化的新生代員工 如何幫助新生代員工管理不良情緒和壓力 ·壓力管理模型 管理新生代員工的職場期望
第三單元:激勵新生代員工的藝術(shù) 授課方式:講師講授、小組討論、視頻演示、案例分析、角色扮演 什么是激勵 激勵的基本原則 新生代員工的特點和職場期望 針對新生代員工個人的激勵方法 針對新生代員工團隊的激勵方法 激勵新生代員工的誤區(qū)
第四單元:從教練到導師 授課方式:講師講授、小組討論、視頻演示、案例分析、角色扮演 管理者的新角色 導師的使命 成功導師的工具箱 ·傾聽 ·提問 ·反饋 作為新生代員工的成功導師的關(guān)鍵能力 ·伯樂 作為新生代員工伯樂的關(guān)鍵要素 如何成為一名優(yōu)秀的伯樂 ·講授 有效講授的關(guān)鍵要素 新生代員工學習與技能的培養(yǎng) ·咨詢 向新生代員工提供有效咨詢的關(guān)鍵要素 咨詢的冰山模型 向新生代員工提供有效咨詢的流程 ·輔導 有效輔導新生代員工的關(guān)鍵要素 輔導新生代員工的流程 輔導新生代員工的績效 輔導新生代員工的職業(yè)生涯 ·行為示范 向新生代員工進行行為示范的關(guān)鍵要素 行為榜樣的作用
第五單元:實戰(zhàn)演練
【講師簡介】周韜鈴 博士 擁有十余年的外資企業(yè)高層管理實踐經(jīng)驗。自1996年從事企業(yè)人力資源開發(fā)與管理工作,先后任職于香港企業(yè)、英國企業(yè)和德資企業(yè)等跨國公司培訓經(jīng)理、人才發(fā)展經(jīng)理、人力資源經(jīng)理和人力資源總監(jiān)等職位。曾經(jīng)在醫(yī)藥行業(yè)有7年的管理和工作經(jīng)驗,在德資企業(yè)有6年的高管工作經(jīng)驗,對歐洲企業(yè)文化、外籍員工溝通、領導力發(fā)展等領域有深入的了解。 周博士除了擁有歐洲跨國公司多年的管理實踐經(jīng)驗外,他曾在職攻讀華東師范大學人力資源開發(fā)博士,管理心理學博士后,研究方向為跨文化溝通心理學、跨文化領導力發(fā)展,從理論的層面總結(jié)了多年的管理實踐經(jīng)驗。 曾先后參與寶鋼、中海等管理咨詢項目。 主要專注于跨文化溝通、跨文化領導力、課程設計與開發(fā)、人才管理及領導力發(fā)展項目設計、管理技能、管理心理學等專業(yè)領域。 授課特點:根據(jù)成人學習心理,善用引導的方式幫助學員進行體驗式思考,并通過深入淺出的講解將非常復雜的問題變得簡單,易于理解,并找出解決的方案。將先進管理理念和國內(nèi)企業(yè)實際相結(jié)合方面頗有心得和研究。擅長與學員互動分析,引發(fā)學員深度思考。 |