[課程背景]
·2011年，中國經濟持續轉型，孕育著新機會與風險，決策者需要新戰略、新視野；
·中國各行業競爭日益激烈，企業面臨階段性瓶頸，急需管理模式的提升與創新；
·企業快速成長，業務總量與管理班子的擴張，經營策略與組織建設需要周期性創新；
·競爭性的市場體系，與計劃性的產能體系之間的持續沖突，需要決策者的系統思考；
·信息時代的經營，對人力資源的體系設計與管理，提出了全新的體制與制度要求；
·組織成果呼喚企業的整體效率，整體效率源于管理隊伍的管理素質與綜合素養。
[課程目標]
·隨著現代管理學的創立，管理已成為市場與公司的第一專業，社會的第一職業；
·知識經濟來臨，管理者角色變得至關重要，管理者已成為企業的關鍵動力源；
·直面企業現實，使管理者迅速建立行業戰略視野，高效的經營意識與管理思維；
·通過學習，使管理者清晰自身潛能，啟蒙覺悟，建立思辨型與創新型知識結構；
·通過系列案例分析，使管理者迅速把握住，卓有成效的基本原則與思維方式。
[課程對象]
·企業的高層決策者、高管團隊及智囊型專業人士；
·企業的各專業、各級與各部門的中層管理者；
·企業的各級營銷經理、生產經理、研發經理、人力資源經理與財務經理等等。
[課程結構]
第一章 產業史的啟迪
一、產業發展的進程
第一階段；國家壟斷型公司，重商主義
第二階段；看不見的手，市場與制造的力量
第三階段；看得見的手，組織與管理的力量
二、工業時代與近代文明
-英國崛起的啟示（蒸汽機）
-美國崛起的啟示（電力）
三、后工業時代與現代文明
-二次大戰后的產業格局（原子能）
-現代產業浪潮與現代文明（信息與新材料）
第二章 行業研究與企業解析
一、典型行業研究
--歷史；福特、通用與豐田
--策略；水三國之爭
--模式；手機三國之爭
--功能；硅谷三國之爭
二、企業成長（周期性解析）
--周期與輪回；
--四階段；萌芽、發育、成長與成熟
--五層次；家族、企家，王國、帝國與產業報國；
三、企業生存（競爭性解讀）
-創造模式
·走進客戶價值鏈；家居場景的16款設計
·傳統切換現代；問卷疊加軟件，北京數字100市研公司
-模式創新
·何時做廣告；案例-凡客誠品陳年
·何時建倉庫；案例-京東商城劉強東
第三章 管理學與管理職業
一、管理時代“呼喚”經理人
-通用的崛起與斯隆
-《我在通用的歲月里》
二、德魯克與現代管理學的創立
-經典著作系列《管理學的實踐》等
三、組織與文化的力量
-日本公司在組織中重新發現人
四、管理是社會的第一職業
-現代公司治理與經理人制度
-管理職業的組成要素
第四章 管理者的角色與模型
一、管理者的角色
--管理體系原點，獨特作用與價值
--管理者的原點；有效思維的方式
-案例；新事業干部甄選的困惑
二、組織的“束縛”與“局限”
-多專業多部門的時空干擾
-體系與組織本身的局限
-案例；大型組織的“亮劍”與“潛伏”
三、有效性的兩個支點
-經營支點，有限干柴，把水燒開
-組織支點，有限舞臺，滿場喝彩
-案例；中小型企業的常見煩惱
四、管理者的素質模型
-五角素質模型的結構
-管理者現實與未來
-五大原則與習慣的素養
-案例；“卓有成效”批量生產的實踐
第五章 管理者思維、任務與工具
一、管理者的三大思維
·戰略思維；決定視野與格局
·辯證思維；決定生存與有效
·創新思維；決定發展與未來
二、管理者的任務
-德魯克的觀點
·管理現在與未來；以有限資源為前提，以取得成果為導向
·管理自己與他人；以自我覺醒為前提，以用人所長為導向
-馬利克的觀點
·目標、組織、決策、監督與發展
三、管理者的七大工具
·計劃、會議與報告
·策劃、預算與評估
·系統的“垃圾”處理
第六章 管理者職業歷程與規劃
一、十位經理人案例研究的啟示
·行業性與區域性特點研究
·企業類型與組織類型解析
·個人成長的周期性分析
·家族與圈子人脈狀況診斷
二、專業人士的再選擇
1、搭建知識體系的與邏輯能力的培養
2、形成討論性組織與思辨能力的強化
3、養成實踐精神與創新能力的持續保持
4、格局與預見能力的提高
三、中年人士的再啟動
1、客觀的自我認識與分析
2、35歲后的綜合競爭力
3、未來企業與未來的時代
四、管理者的職業設計與規劃
1、階段目標設計與職業規劃
2、知識積累與結構性的進級
3、實踐積累與周期性的提升
4、財富、健康與幸福三大綜合指數的評價
[課程收獲]
·逐步建立全球產業發展的宏觀視野，形成中國產業與市場持續演變的動態格局。
·結合中外理論與案例，以兩種辯證視角，洞察市場競爭體系與企業體系的內外關系。
·通過顛覆型與創新型的思維模式，建立貼近企業實踐與現實的“系統思維方式”。
·建立資深經理人與企業家學術沙龍，拓展青島大區域的大中型企業管理者人脈。 |
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