【課程背景】
·每個人都可以成為管理者，但不是每位管理者都懂的管理核心是什么？
·走上管理崗位，應(yīng)首先樹立哪些最基本的、最核心的管理原則？
·做為新型的經(jīng)理人員，應(yīng)如何快速形成最基本的、最關(guān)鍵的“系統(tǒng)思維”方式？
·做為資深的經(jīng)理人員，應(yīng)如何周期性的創(chuàng)新自身的思維體系與技能體系？
·某些領(lǐng)導(dǎo)人管理講得頭頭是道，但企業(yè)績效停滯，事故不斷，這是為什么？
·管理新概念層出不窮，如何認(rèn)識其現(xiàn)實價值？如何應(yīng)用于改進(jìn)當(dāng)前的工作技能哪？
【課程目標(biāo)】
·遵循現(xiàn)代管理學(xué)之父德魯克的管理思想，對繁雜不清的各種管理現(xiàn)象正本清源；
·幫助管理者回歸到管理最本質(zhì)的原點，避免偏離科學(xué)的理論與可持續(xù)探索的實踐之路；
·借助德魯克的經(jīng)典之作，揭示管理者應(yīng)建立的最核心的思維結(jié)構(gòu)與思維方式；
·明確做事原則，形成利用有限資源，取得更好更多成果的習(xí)性與有效技能；
·明確做人原則，樹立自我覺醒與管理為先，引領(lǐng)與引導(dǎo)組織為后的習(xí)慣與高效技能
【課程對象】
·企業(yè)的高管團(tuán)隊及其輔助人員；
·企業(yè)的各專業(yè)、各級與各部門的中層管理者；
·企業(yè)的各級營銷類、生產(chǎn)類、研發(fā)類、人力資源類、財務(wù)與戰(zhàn)略類的經(jīng)理與主管等等。
【課程結(jié)構(gòu)】
緒論管理者的“原點”
--組織的呼喚與束縛
--管理者類型與模型
--素質(zhì)與素養(yǎng)的內(nèi)涵
第一章 資源管理
---時間如何掌控哪？
一、時間屬性與格局
二、組織時間管理
三、個人時間管理
1、個人時間的結(jié)構(gòu)
2、結(jié)構(gòu)決定功能
3、習(xí)慣決定命運(yùn)
4、個人時間技能
四、案例；ZERA的極速產(chǎn)研銷模式
德邦快遞的快慢模式的切換
三星的李健熙與優(yōu)依庫的柳井正
勝間和代的時間方略與手段
第二章 領(lǐng)導(dǎo)力管理
---我能貢獻(xiàn)什么？
一、貢獻(xiàn)；三維一體
1、業(yè)績成果；綜合的時空平衡
2、文化復(fù)制；價值觀傳播與人事指數(shù)
3、新人培養(yǎng)；事業(yè)成長的支點
二、專家“協(xié)同”與成長
·專業(yè)性體現(xiàn)；
·管理性體現(xiàn)；“媒婆”思維與技能
三、組織“溫馨”與發(fā)展
1、溝通與融合；
2、團(tuán)隊合作；基因、結(jié)構(gòu)、陽氣與協(xié)同
3、自我發(fā)展；思維范式的結(jié)構(gòu)與創(chuàng)新
4、培養(yǎng)他人；思想、物質(zhì)與系統(tǒng)引導(dǎo)
四、案例；萬科集團(tuán)的郁亮
美的集團(tuán)的方洪波
創(chuàng)維集團(tuán)的劉棠枝
第三章 團(tuán)隊管理
---如何用人所長？
一、“長”的理解與價值
二、“設(shè)職用人”的矛盾原則
1、先職后人
2、剛?cè)岵?jì)
3、主客協(xié)調(diào)
4、容人所短
三、“管理”上司的藝術(shù)
四、發(fā)揮自身所長
五、案例分析；金夫人集團(tuán)的擴(kuò)張
海底撈的人力資源管理
第四章 成果管理
---要事如何優(yōu)先？
一、不對稱競爭的理論應(yīng)用
二、放棄昨天與抓住明天的抉擇
三、營銷策略的體系思考
四、各類具體的經(jīng)營實踐與技能
五、案例；光科剃須刀的產(chǎn)品線策劃
大董意境菜產(chǎn)品線策劃
第五章 決策管理
---如何作出有效的決策？
一、事業(yè)決策與經(jīng)營決策
二、決策的要素與結(jié)構(gòu)
三、有效決策的思維路徑
四、電腦與決策
五、案例；上海富煌鋼構(gòu)的決策
深圳依波表的全國布局
第六章 總則---管理者必須卓有成效
一、管理者命運(yùn)源于習(xí)慣
二、有效性的來源；模式與創(chuàng)新
三、管理者的修行與修煉
【課程收獲】
·建立企業(yè)是一種組織、一種文化、一種制度與一種復(fù)雜系統(tǒng)的整體意識；
·養(yǎng)成有效工作的系統(tǒng)思維，掌握各類管理技能、手段與工具，在傳承中不斷創(chuàng)新；
·養(yǎng)成以身作則的組織思維，掌握協(xié)同各專業(yè)人士與建立良性人際關(guān)系的各類技巧；
·結(jié)合國內(nèi)中小企業(yè)的現(xiàn)實案例，使各專業(yè)各角色的經(jīng)理人員，得到不同程度的啟迪；
·建立各類別各專業(yè)的年輕經(jīng)理人學(xué)習(xí)圈子，拓展青島區(qū)各行業(yè)的企業(yè)管理者人脈。 |
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