在如今這個全球化的時代，培育具有國際視野與國際競爭力的世界公民已經(jīng)成為一個趨勢，越來越多的家長和學(xué)生選擇走進(jìn)國際教育中，在大學(xué)出國留學(xué)前先在國內(nèi)打下良好的基礎(chǔ)。
公辦校園的學(xué)子也渴望了解目前的國際教育，在國際教育方面具有較豐富經(jīng)驗(yàn)的隸屬于光華教育集團(tuán)的九年一貫制學(xué)校——上海光華中學(xué)為滿足公辦學(xué)子的這一需求，于2015年12月份在不同的公辦校園舉辦了5次宣講會，讓優(yōu)質(zhì)的國際教育走進(jìn)公辦校園，使學(xué)生了解優(yōu)質(zhì)國際教育的特點(diǎn)以及成為一個國際型人才所需要的素質(zhì)與能力。國際教育主要培育復(fù)合型、綜合素質(zhì)與能力高的人才，宣講會使公辦學(xué)子開闊了眼界，深刻認(rèn)識到在學(xué)習(xí)中不應(yīng)再盲目追求分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)把重點(diǎn)放在對自身素質(zhì)與能力的培養(yǎng)上，帶給了他們很大的啟示。
上海光華中學(xué)主要在公辦小學(xué)和公辦中學(xué)進(jìn)行了宣講。在小學(xué)方面，于12月14日走訪徐匯區(qū)的日暉新村小學(xué)，于12月21日走訪靜安區(qū)的靜安小學(xué)，于12月22日走訪黃浦區(qū)的中華路三小。在中學(xué)方面，于12月11日走訪楊浦區(qū)的同濟(jì)大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，于12月15日走訪長寧區(qū)的上海市西延安中學(xué)。上海光華中學(xué)派出的宣講陣容也非常強(qiáng)大，有高中部王慧琴校長、陳廣適副校長、英語教研組長Pawel老師、數(shù)學(xué)教研組長Daniel老師、初中部常強(qiáng)華校長等等，每次宣講會場都?xì)夥諢峤j(luò)，得到學(xué)生的熱烈回應(yīng)，取得了巨大成功。
特別值得一提的是為了更好地與高中銜接、讓國際教育惠及更低年齡段的孩子，上海光華中學(xué)初中部于2014年創(chuàng)立，秉承光華教育集團(tuán)“提供優(yōu)質(zhì)的國際教育為核心”的定位，依托集團(tuán)的教育發(fā)展平臺，以上海市二期課改為基礎(chǔ)，開展雙語教學(xué)，融合中西方文化。同時學(xué)習(xí)、引進(jìn)、整合國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，積極探索，勇于創(chuàng)新，矢志為更多的學(xué)生提供個性化、國際化的學(xué)習(xí)、發(fā)展空間，培養(yǎng)英語能力出色、人文素養(yǎng)高，具有國際視野的優(yōu)秀初中生。上海光華中學(xué)初中部業(yè)已形成自身的6大特色：
1. 個性化教學(xué)。實(shí)行多師同堂：一節(jié)課分班上，或多個老師一起上。高度重視學(xué)生心理健康：針對每個學(xué)生的性格塑造，定期評估，及學(xué)生品格引導(dǎo)。
2. 強(qiáng)大的師資力量。中教與外教兼?zhèn)洌袕?qiáng)大的教學(xué)團(tuán)隊(duì)支撐。
3. 專業(yè)的融合性課程。自我研發(fā)獨(dú)一無二的中外融合的國際轉(zhuǎn)化型課程。
4. 高科技現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境。學(xué)校建立在生態(tài)園大片旁邊，有天然氧吧的綠色環(huán)境。校園里有形形色色的教學(xué)氛圍，高科技現(xiàn)代化的蘋果管理體系。
5. 學(xué)業(yè)及職業(yè)生涯規(guī)劃。提倡“請進(jìn)來，走出去”，從對各種事物的認(rèn)知感受，了解懂得，學(xué)會選擇。
6. 大家庭的氛圍。師生共建如大家庭般的氛圍，潛移默化地帶動孩子的學(xué)習(xí)氣氛和習(xí)慣。
校園環(huán)境
STEAM教室
電子閱覽室
戲劇教室
普通教室
蘋果公司實(shí)踐活動
蘋果智慧課堂
上海科博會實(shí)踐活動
生命教育讀書會
聯(lián)系方式：021-35323599(上海光華中學(xué)初中部)
地址：上海光華中學(xué)教學(xué)樓(上海浦東新區(qū)川周公路2788號2號教學(xué)樓)
官方網(wǎng)站：http://www.ghschool.com
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