德國著名的哲學家雅斯貝爾斯在《什么是教育?》中曾提到：教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，教育是如此的心心相連。教育本就是時代的“信徒”，載錄著歷史，也締造著未來。
為把互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果與經(jīng)濟社會各領域深度融合，更有效地發(fā)揮中國互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)形成的比較優(yōu)勢，2015年，中國出臺了積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導意見，推進實施“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也成為社會關注的重要領域。
目前，中國的教育市場已經(jīng)是萬億以上規(guī)模，巨大的市場體量和快速增長的發(fā)展預期吸引著大量的資金和企業(yè)不斷進入教育市場。互聯(lián)網(wǎng)對于生活的改變是多維度多層面的，其中包括解決獲取信息渠道的匱乏，同時也帶來了信息爆炸而產(chǎn)生篩選信息帶來的時間成本。每秒鐘在互聯(lián)網(wǎng)中產(chǎn)生的信息可以用『噸』來計算。這樣的現(xiàn)象在教育平臺的產(chǎn)品中同樣存在。
王子珮先生深耕教育行業(yè)多年，在新形勢下，他積極打造了中國教育科技網(wǎng)站。
互聯(lián)網(wǎng)對教育的影響主要體現(xiàn)在教育資源的重新配置和整合利用兩個方面。依托中國教育科技網(wǎng)站平臺，不僅能夠極大地放大優(yōu)質(zhì)教育資源的作用范圍和社會價值，也讓跨越時空的交流互動與深度合作成為可能，能夠在很大程度上避免低水平重復，有助于縮小因地域、時間和師資力量的差異所導致的教育鴻溝，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均等化。
教育的本質(zhì)是讓每個孩子都能享受更優(yōu)質(zhì)的教育資源，未來的社會是信息社會，也是終身學習型社會，對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求十分巨大，能夠有效地配置和整合教育資源的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”將會以最便捷的方式對接這種社會需求。毫無疑問，中國教育科技網(wǎng)平臺具有十分廣闊的發(fā)展前景。
在這個“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，傳統(tǒng)線下教育機構的地推形式已經(jīng)遠遠不能滿足市場需求了，而借助互聯(lián)網(wǎng)可以達到即快又廣的宣傳效果，所以借助網(wǎng)絡已逐漸成為各大培訓機構普遍的宣傳手段之一。目前，中國教育科技網(wǎng)平臺已經(jīng)正式上線，消費者可以直接通過掃二維碼的方式或是網(wǎng)址搜索的方式訪問平臺網(wǎng)站，同時也歡迎教育行業(yè)各商家、企業(yè)積極入駐平臺!
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