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  在公司里，您是不是經(jīng)常聽(tīng)到經(jīng)理們有以下的抱怨？：

  我的下屬工作不積極，不按我的思路工作！

  我上司一點(diǎn)都不重視我的意見(jiàn)，憑什么要好好工作，差不多就好了！

  這個(gè)公司制度倒挺全，可那只是在紙上！其實(shí)，管理一塌糊涂！

  我的收入與付出不成比例，感覺(jué)不公平！

    公司給我的目標(biāo)，那是他們拍腦袋定的，太不現(xiàn)實(shí)！

    本來(lái)到這家公司是為了有更多的機(jī)會(huì)發(fā)展的，可都來(lái)了一年多了，沒(méi)什么希望，我的老板竟“忽悠”了我，就湊合干吧，要不……

    這些司空見(jiàn)慣的抱怨，也恰恰變成了工作目標(biāo)有效執(zhí)行并達(dá)成的阻礙。如何通過(guò)營(yíng)造一個(gè)激勵(lì)性的工作氛圍，讓團(tuán)隊(duì)成員自覺(jué)自愿的執(zhí)行工作目標(biāo)，提高執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)組織績(jī)效和個(gè)人滿意度的雙贏局面？

【培訓(xùn)目的】

    本培訓(xùn)課程針對(duì)企業(yè)當(dāng)前需求，利用現(xiàn)實(shí)模擬管理案例，通過(guò)教練引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)員在日常的管理工作中，如何利用全新有效的管理思維——沉靜管理思維，提高團(tuán)隊(duì)成員的執(zhí)行力。

    本次課程，您將獲得以下收獲：

    通過(guò)情景案例，掌握在日常管理工作中，執(zhí)行力不強(qiáng)的思維導(dǎo)圖；

    通過(guò)現(xiàn)實(shí)案例，利用行動(dòng)學(xué)習(xí)原理，體驗(yàn)營(yíng)造激勵(lì)氛圍對(duì)執(zhí)行力的意義；

    通過(guò)案例分享和解析，沉靜管理思維對(duì)自我成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)意義。

【適合對(duì)象】副總經(jīng)理、銷售總監(jiān)、營(yíng)銷總監(jiān)、大區(qū)經(jīng)理、區(qū)域經(jīng)理、銷售經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理等

【授課時(shí)間】 2008年05月31日—06月01日     【授課地點(diǎn)】 廣西北海

【主要內(nèi)容】通過(guò)情景案例小組討論，學(xué)習(xí)沉靜管理思維：

第一步驟：回到執(zhí)行力原點(diǎn)——認(rèn)知現(xiàn)實(shí)管理情境

      1、管理情境定義

      2、管理情境分析——管理情境思維導(dǎo)圖

      3、管理中的優(yōu)勢(shì)思考基礎(chǔ)——管理數(shù)據(jù)

          1）管理數(shù)據(jù)的概念

          2）獲得管理數(shù)據(jù)

          3）如何應(yīng)用管理數(shù)據(jù)

          4）有哪些因素會(huì)影響執(zhí)行力？

      4、直達(dá)業(yè)績(jī)的管理——建立管理績(jī)效問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)思考路徑

          1）什么是問(wèn)題

          2）什么是績(jī)效問(wèn)題

          3）什么是可以解決績(jī)效問(wèn)題

      5、管理/執(zhí)行力與績(jī)效和利潤(rùn)的關(guān)系

      6、管理者改變之門——自我認(rèn)知測(cè)評(píng)

    第二步驟：有效診斷——執(zhí)行力不佳原因分析

      1、管理情境分析

      2、培育激勵(lì)型工作環(huán)境——下屬滿意度與執(zhí)行力的關(guān)系

      3、有效激勵(lì)下屬模型

      4、下屬執(zhí)行力不佳診斷模型

      5、管理者經(jīng)常犯錯(cuò)的5件事情導(dǎo)致下屬執(zhí)行力不佳

第三步驟：拓展大腦的管理思維——讓執(zhí)行力更有成效

      1、腦研究的啟示

      2、認(rèn)識(shí)5大執(zhí)行力思維：

         1）讓他人自主思考

         2）聚焦于機(jī)會(huì)，而非問(wèn)題

         3）拓展他人的能力

         4）強(qiáng)化積極的一面

         5）進(jìn)程優(yōu)于內(nèi)容

      3、管理情景與執(zhí)行力分析：

         1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題本質(zhì)

         2）建立和諧空間

         3）提高基本技能

         4）激發(fā)團(tuán)隊(duì)士氣

第四步驟：領(lǐng)悟之舞——管理者執(zhí)行力之旅

      1、LIFT責(zé)任模型

         1）傾聽(tīng)阻礙下屬績(jī)效的原因

         2）找出你能改變的因素

         3）引導(dǎo)出解決方案

         4）用行動(dòng)進(jìn)行驗(yàn)證

      2、ACTIONS輔導(dǎo)模型

         1）認(rèn)可積極行為

         2）下屬自我分析

         3）運(yùn)用引導(dǎo)型問(wèn)題訓(xùn)練

         4）確定一個(gè)更好方法

         5）反饋機(jī)會(huì)

         6）演練新的解決方法

         7）尋求承諾

      3、DIRECT咨詢模型

         1）直接觀察

         2）對(duì)業(yè)務(wù)的影響

         3）說(shuō)明會(huì)面的原因

         4）引出反應(yīng)

         5）達(dá)成一致

         6）跟蹤改善

      4、如何制定下屬執(zhí)行計(jì)劃

第五步驟：自我成長(zhǎng)——沉靜管理者與執(zhí)行力反思

      1、執(zhí)行力與沉靜管理者

      2、沉靜管理者的執(zhí)行力模型

      3、沉靜管理者塑造企業(yè)執(zhí)行文化

      4、呼喚沉靜管理者

【講師簡(jiǎn)介】馬立科

    高級(jí)講師，是多家企業(yè)的管理顧問(wèn)和個(gè)人教練師。香港專業(yè)培訓(xùn)學(xué)會(huì)“專業(yè)培訓(xùn)師TTT”認(rèn)證。先后在3家跨國(guó)企業(yè)任銷售總監(jiān)、市場(chǎng)經(jīng)理、大中華區(qū)培訓(xùn)總監(jiān)。

    馬先生對(duì)快速發(fā)展期的中、外資企業(yè)進(jìn)行管理培訓(xùn)與咨詢，主要研究領(lǐng)域是：基于素質(zhì)模型為基礎(chǔ)的領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)，利用培訓(xùn)和輔導(dǎo)手段促進(jìn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的提升。

    《執(zhí)行力之路》就是其開(kāi)發(fā)的系列領(lǐng)導(dǎo)力課程之一，是基于多年的教練實(shí)踐研發(fā)而成的。多家跨國(guó)公司、合資公司已經(jīng)將此課程納入管理者培養(yǎng)體系中，同時(shí)也聘請(qǐng)馬先生對(duì)關(guān)鍵中高層管理者實(shí)施后續(xù)的管理教練，快速提升執(zhí)行力。

馬先生服務(wù)過(guò)的部分客戶有：研華科技有限公司、北京諾華制藥有限公司、比利時(shí)蘇威制藥、丹麥諾和諾得制藥、香港百萊瑪工程有限公司、河北石家莊神威藥業(yè)、杭州老板實(shí)業(yè)集團(tuán)、重慶華邦制藥股份有限公司、北京用友移動(dòng)科技有限公司、北京英碩力新柏科技有限公司、中國(guó)建設(shè)銀行北京分行、中美上海施貴寶制藥、北京華鐵廣通通訊有限公司等。

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    （備注說(shuō)明：本課程全年循環(huán)滾動(dòng)開(kāi)課，如遇開(kāi)課時(shí)間或地點(diǎn)不合適，您可以隨時(shí)撥打服務(wù)熱線010-62278113咨詢最新培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)等最新培訓(xùn)安排。）