【培訓(xùn)時(shí)間】2009年7月26日（周日）
【培訓(xùn)地點(diǎn)】廣州僑鑫教育基地
學(xué)習(xí)此課程的原因：
▲21世紀(jì)，人力資源成為企業(yè)最重要的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)來(lái)源，企業(yè)到底需要什么樣的人？如何界定人才的要求？
▲企業(yè)有了宏偉的目標(biāo)，但經(jīng)理和骨干人員的能力能支撐戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)嗎？哪些方面需要提升？
▲學(xué)習(xí)型組織離不開(kāi)組織牽引下的員工自我學(xué)習(xí)與激勵(lì)，員工如何尋找差距進(jìn)而自我學(xué)習(xí)與提升？
▲交貨不及時(shí)、工作效率降低、企業(yè)業(yè)績(jī)下滑，更多是市場(chǎng)、運(yùn)營(yíng)與管理模式還是人的問(wèn)題？
▲選人、用人、育人如何真正達(dá)到準(zhǔn)確、有效、人崗位匹配以及激勵(lì)性的目的？
▲如果你的企業(yè)遇到以上問(wèn)題，那么你就需要本課程作為你的行為指南！
聽(tīng)課對(duì)象：
企業(yè)主、總裁、總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)歷、招聘經(jīng)理、績(jī)效經(jīng)理
課程收益：
▲理解重要概念：冰山模型、洋蔥模型、靶心模型、素質(zhì)模型與任職資格、領(lǐng)導(dǎo)力模型與管理者模型……
▲掌握建模工具：行為事件訪(fǎng)談法、戰(zhàn)略演繹法、工作模型/職責(zé)推演法、行業(yè)標(biāo)桿法……
▲學(xué)習(xí)應(yīng)用之道：人事決策九格圖、人員管理四格圖……
本課程的最佳培訓(xùn)方法是什么：
通過(guò)實(shí)際案例和演練教會(huì)你建模及應(yīng)用的方法。
課程大綱（部分）
第一部分 素質(zhì)的提出與概念（What）
1.0 素質(zhì)的提出
1.1 選對(duì)人重要還是培養(yǎng)人重要？
1.2 什么指標(biāo)對(duì)預(yù)測(cè)工作績(jī)效最有效？
1.3 如何尋找產(chǎn)生高績(jī)效的員工，提高員工的適崗率？
1.4 如何看人不走眼？
1.5 “干一行、愛(ài)一行”還是“愛(ài)一行、干一行”？
2.0 素質(zhì)的定義與分類(lèi)
2.1 素質(zhì)與素質(zhì)模型的定義
2.2 冰山模型與洋蔥模型
2.3 靶心模型：素質(zhì)一般分類(lèi)法
2.4 素質(zhì)的其它分類(lèi)方法
3.0 概念辨析
3.1 素質(zhì)模型與任職資格
3.2 崗位族群素質(zhì)模型與特定崗位素質(zhì)要求
3.4 領(lǐng)導(dǎo)力模型與管理者模型的區(qū)別
3.3 素質(zhì)是量化的還是行為化的
第二部分 如何構(gòu)建素質(zhì)模型(How)
1.0 建模方法
1.1 行為事件訪(fǎng)談法
1.2 戰(zhàn)略演繹法
1.3 崗位工作模型/職責(zé)推演法
1.4 專(zhuān)題研討法
1.5 上級(jí)期望法
1.6 問(wèn)卷調(diào)查法
1.7行業(yè)標(biāo)桿法
1.8通用模型標(biāo)桿法
1.9如何選擇有效實(shí)用的建模方法組合
2.0 案例解析
2.1 某光學(xué)儀器有限公司管理者素質(zhì)模型解析
2.2 某電器集團(tuán)核心素質(zhì)模型解析
2.3 某商業(yè)地產(chǎn)公司素質(zhì)模型解析
第三部分 如何應(yīng)用素質(zhì)模型(How)
1.0 應(yīng)用的邏輯
1.1 素質(zhì)應(yīng)用的邏輯關(guān)系圖：“一點(diǎn)二線(xiàn)”式應(yīng)用邏輯、基于標(biāo)準(zhǔn)提供者的“放射式”應(yīng)用
1.2 應(yīng)用的基礎(chǔ):測(cè)評(píng)素質(zhì)，什么方式測(cè)評(píng)素質(zhì)最有效？
1.3 企業(yè)推廣素質(zhì)模型的三大誤區(qū)與三大注意事項(xiàng)
2.0 應(yīng)用
2.1 應(yīng)用于招聘:為素質(zhì)建立合適的題庫(kù)、將素質(zhì)轉(zhuǎn)換為便于測(cè)評(píng)的表格與工具
2.2 應(yīng)用于晉升:晉升的能力與業(yè)績(jī)之說(shuō)、晉升標(biāo)準(zhǔn)與權(quán)重確定
2.3 應(yīng)用于薪酬:素質(zhì)應(yīng)用于薪酬的兩種典型方式、基于能力的薪酬體系
2.4 應(yīng)用于培訓(xùn):選擇需要且適合培訓(xùn)的素質(zhì)、基于素質(zhì)的培訓(xùn)過(guò)程設(shè)計(jì)
2.5 應(yīng)用于職業(yè)生涯管理:員工現(xiàn)職勝任度評(píng)估、員工通用能力評(píng)估、能力-職位匹配性評(píng)估與建議
2.6 應(yīng)用于人事決策:人事決策九格圖
2.7應(yīng)用于人員管理:人員管理四格圖
主講老師介紹：符益群
應(yīng)用心理學(xué)碩士、高級(jí)人力資源管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家，豐富的理論知識(shí)與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：5年HR高管、6年企業(yè)管理咨詢(xún)、7年心理學(xué)與人力資源管理專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
主要經(jīng)歷：國(guó)內(nèi)著名的人力資源管理實(shí)戰(zhàn)派專(zhuān)家；柏明頓人力資源管理咨詢(xún)公司高級(jí)合伙人、資深顧問(wèn)師，曾任熊貓集團(tuán)人力資源總監(jiān)、新南方集團(tuán)人力資源總監(jiān)。
主要榮譽(yù)：2006年珠三角十佳青年培訓(xùn)師
2007年中國(guó)十佳實(shí)戰(zhàn)HR咨詢(xún)師
廣州日?qǐng)?bào)、贏周刊、南方企業(yè)家、人力資源等多家報(bào)紙雜志特約撰稿人
主要著作：《一克拉文化》、《能力素質(zhì)模型構(gòu)建與應(yīng)用》、《組織架構(gòu)與部門(mén)職能設(shè)計(jì)》、《三三制薪酬設(shè)計(jì)技術(shù)》。
主要咨詢(xún)客戶(hù)：湖南經(jīng)濟(jì)電視臺(tái)、人和集團(tuán)地一大道、佛山塑料集團(tuán)、北京海洋館、云浮硫鐵礦企業(yè)集團(tuán)、新天光電、流行美、佛山塑料集團(tuán)、廣東省藥檢所、冠美家具、粵華物業(yè)、廣州機(jī)械科學(xué)研究院等。 |
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