時間地點：2008年6月20-21日（深圳）
收費標準：3200元/ 人（此費用包括課程費、講義費、證書費、午餐費及茶水費。外地學員可代為安排食宿，費用自理）
課程對象：
·人力資源工作者，需要應用人才測評工具的人士；
·管理者，需要全面認識人才，以便更好地管理團隊；
·職業輔導者，識別人的優勢和劣勢，幫助來訪者找準職業方向；
·感興趣者，掌握一門技術，幫助自己提高職業競爭力。
課程特色：
·4個維度，21個角度，識別人才快、準、深！
·分析《絕對挑戰》經典案例，探討面試案例特制錄音
·實用的人才測評技能，讓您快速有效地識才、辨才、選才！
識別人才是最難的，但是如果你有了“二十一個角度”，你就掌握了快速識人的基本功，不論面試、選拔、考核、職業規劃，都可以提高你的效率和準確率。
合適的人才、優秀的人才一定有自己的優勢和劣勢，你要如何把準他們的“脈”，更好地使用他們、激勵他們，還要防范他們，如果你掌握了“二十一個角度”，你就會找準一個人才的主體脈絡，給他們合適的定位、合適的輔導、合適的管理。
課程大綱：
第一章：人才測評技術識人的奧秘
人才測評技術識人和直覺識人的差別在哪里
人才測評技術為什么會識人準、快、深
識人二十一個角度如何解決企業問題
第二章：二十一個角度的體系介紹和應用
能力角度：言語理解能力、判斷推理能力、數量關系能力、資料分析能力、思維策略能力
動機角度：權力動機、回避失敗、爭取成功、風險決策、親和動機
個性角度：內向/外向 直覺/感覺 情感/思考 知覺/判斷 情緒穩定性
職業興趣角度：藝術興趣、經營興趣、技能興趣、事務興趣、社交興趣、研究興趣
第三章：二十一個角度的綜合分析和實際應用
如何從二十一個角度分析一個人的六種潛力、三種品質：溝通能力、問題解決能力、監控能力、學習能力、計劃能力、執行能力以及責任心、主動性、創新意識
如何從二十一個角度分析一個人和崗位的匹配程度（應用在招聘中）
如何從二十一個角度分析一個人的激勵和約束方式（應用在績效管理和職業生涯規劃中）
培訓專家： 白玲
北京師范大學心理學學士、中國人民大學經濟學碩士、國家勞動部“國家職業指導師資格認證考試”教材編寫委員會成員；白玲工作室首席專家，是職業咨詢工作室理論和操作方法的創始者，成為業內典范。
CCTV《絕對挑戰》、《對話》、《勞動就業》、《歷程》等欄目特邀嘉賓；曾在事業單位、民營企業、合資企業工作；擔任大學教師、職業咨詢師、部門經理、總經理等職。與美國、臺灣著名職業生涯規劃專家建立了良好的合作關系。
國內資深職業咨詢師，從事工作講究專業水平，為人做事講究職業精神，認為專業應該具備理論上的系統性和技術上的領先性。1998年以來，她進行的人才測評和職業咨詢服務，滿意率為96%。
1998至今發表文章200多篇，她的職業生涯思想和技術是基于心理學、管理學、經濟學和社會學四門學科基礎之上的體系，還是國內外職業生涯規劃理論和實踐的總結。
擅長課程：“程度差異面試法”、“快速提高面試技術”、“企業人才測評技術的應用”、“如何做好職業生涯規劃”、“21角度識別人才”、“如何輔導員工作好職業規劃”、“如何給自己定位”、“如何從技術人員成為管理人員”等課程。
培訓客戶：中國網通、中國國際航空公司、佛山中行、民生銀行、海爾集團、北汽福田、匯中天恒、新大都酒店、北京卷煙廠、美國應用材料公司等。
培訓風格：白老師的課程內容豐富、實戰性強，善于運用多種培訓方式啟發學員，授課風格親和力強、輕松愉快，課程設計明快流暢。
著作：職業生涯規劃類書籍《普通人不普通的6種模式》。
客戶反饋：
我曾經在大型民營企業從事人力資源管理工作多年，也曾經親自面試過數余名形形色色的求職者，但這次的培訓卻使我突然感受到以前對人的評價是片面的、膚淺的。白老師深入淺出，理論結合案例的生動講解使我對人才測評有了全新的認識。同時，在培訓過程中也結識了不少優秀杰出的朋友，增長了自己的見識。深深的感謝白老師！ ——周洪剛（北京大學MBA聯合會副秘書長）
我非常喜歡在理論基礎上的案例教學方式和教學互動方式。上課氣氛活躍，由淺入深，在談笑風生中學習了知識。 ——李曉斌（北京首都創業集團有限公司）
老師和學員的互動很好，課堂氣氛也不錯。如果能夠增加一個學員觀摩進行心理測評分析的過程就更有效了。希望拿到合格證書后有多一些機會參與測評。 ——馬雯（格林威爾公司）
人才測評提供了一種方法和看問題的角度，對自我認知的幫助顯而易見，可操作性很強。對基本理論的活學活用和應用實踐需要進一步消化。同時，這測評結果的分析更有助于認識到個體差異，在團隊建設及匹配方面幫助很大。 ——董樂（拜耳醫藥）
對于培訓采用小班授課的形式，我認為比較好，這樣有利于講師與學員之間、學員與學員之間的交流，相互之間的探討，加深對理論的理解、對實際應用的掌握，希望你們堅持自己的特色。白老師講課注重這個技術本身的應用性，把理論知識用通俗易懂的比喻進行詮釋，同時注意對學員實際應用的培訓，使學員能夠準確的掌握工具的應用，因為測評技術本身是一個應用工具，所以我認為這種授課方式比較適用！ ——付春雨（中材建設）
這種培訓對于我個人來講是一種比較新的內容，我對培訓內容、方式授課風格均比較滿意。培訓內容全面比較實用，與企業現狀可以找到結合點。本次培訓授課風格輕松、語言幽默、很有吸引力。開放式的授課方式有助于學員間的互相交流的上下互動，利于啟發個人思維。 ——劉軍超（燕山石化） |
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