時(shí)間：共分4周，每周六/周日 下午2：00-5：00（可以循環(huán)聽(tīng)課）
授課時(shí)間共計(jì)12小時(shí) 每周3小時(shí) 4周完課
地點(diǎn)：北大國(guó)際會(huì)議中心（40人以上的大課）
富頓大廈寫(xiě)字樓D座2301（8個(gè)人內(nèi)的小班授課）
培訓(xùn)費(fèi)用：2300元/人（包括資料費(fèi)、證書(shū)費(fèi)）；三人團(tuán)隊(duì) 1800元；企業(yè)內(nèi)訓(xùn) 1300元人次（10人以上）
目標(biāo)客戶：
·企業(yè)主管，職業(yè)經(jīng)理人，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，公司各部門(mén)管理人員。
·希望自己在企事業(yè)中有所發(fā)展的人，重視溝通在發(fā)展中重要性的人。希望自己能由被領(lǐng)導(dǎo)者變成領(lǐng)導(dǎo)者的人。
·從專業(yè)技術(shù)型領(lǐng)導(dǎo)向管理型領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)型的中高級(jí)管理人員。
·人力資源部經(jīng)理
·準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的策劃者
·以溝通為手段的銷售業(yè)人員
·正在找工作，為自己能很快適應(yīng)環(huán)境而充電的大學(xué)生
·為了實(shí)現(xiàn)自己的未來(lái)社會(huì)角色，想為自己制定學(xué)習(xí)發(fā)展計(jì)劃的在校大學(xué)生重視兒童情商培養(yǎng)的父母
課程收益：
·掌握三元心理學(xué)在實(shí)際公司人力資源管理上的應(yīng)用；
·掌握有效控制自己和他人情緒的辦法；
培訓(xùn)大綱：
一、情緒控制應(yīng)用CAP心理學(xué)公開(kāi)課
·如何把握自己在父母自我、成人自我、兒童自我之間轉(zhuǎn)換的技巧
·學(xué)會(huì)控制別人在三種自我狀態(tài)之間的轉(zhuǎn)換的方法
CAP課程快速入門(mén)的捷徑：
與傳統(tǒng)TA教學(xué)差別是對(duì)象與目的不同，傳統(tǒng)TA針對(duì)的是心理疾病患者，目的是如何治療心理疾�。欢菊n程則針對(duì)一個(gè)正常的社會(huì)人，目的是如何通過(guò)CAP訓(xùn)練，控制自己及其他正常社會(huì)人的情緒。課程通過(guò)應(yīng)用大量實(shí)戰(zhàn)練習(xí)、角色扮演等方式另學(xué)員迅速掌握TA的應(yīng)用。
二、TA-CAP與人生策劃
應(yīng)用CAP理論對(duì)人生進(jìn)行評(píng)價(jià)、預(yù)測(cè)、分析，并找到最佳的人生發(fā)展途徑、方法，使你的智慧潛力得到充分發(fā)揮、施展。并以動(dòng)態(tài)的方式對(duì)你的人生進(jìn)行實(shí)時(shí)觀察、分析，進(jìn)一步調(diào)整你的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，成就你更加完美的人生。
了解自己，了解環(huán)境，這是成功的法則。在知己知彼以后，需要對(duì)自己合理定位。人生策劃，根本在于為自己的發(fā)展描繪一個(gè)整體的結(jié)構(gòu)；規(guī)劃好自己，才可能把握住未來(lái)。精心設(shè)計(jì)人生策劃，充分顯示非凡的智慧和謀略，顯示高瞻遠(yuǎn)矚的氣度，才能智贏天下。
內(nèi)容：愿望分析與TA的互動(dòng)
目標(biāo)分析中的淘汰法則
實(shí)施方法的人物與環(huán)境分析
能力分析與人物取代
具體計(jì)劃分析
淘汰法則
時(shí)間的劃分與目標(biāo)
年月日計(jì)劃
每天的時(shí)間分配
自我激勵(lì)方法
特色：
通過(guò)互動(dòng)性十個(gè)表格的填寫(xiě)，自然地對(duì)人生目標(biāo)產(chǎn)生清晰的認(rèn)識(shí)，得出完成人生目標(biāo)應(yīng)需的每年每月每天的規(guī)劃。
培訓(xùn)內(nèi)容
如何控制別人情緒 如何對(duì)于關(guān)鍵人物建立情緒檔案并采取最佳溝通方法
增進(jìn)溝通技巧及人際關(guān)系 團(tuán)隊(duì)性格搭配技巧
認(rèn)識(shí)自己性格情緒模式 控制把握自我情緒的方法 改造自我性格角色
游戲在情緒改造中的作用 家人溝通與感情危機(jī)的處理
人生角色的認(rèn)識(shí)與改造 人生事業(yè)的整體策劃 事業(yè)成就的方案設(shè)計(jì)
內(nèi)容涉及：
社會(huì)環(huán)境的社會(huì)學(xué)分析 企業(yè)環(huán)境的社會(huì)學(xué)認(rèn)識(shí) 家庭環(huán)境的心理學(xué)分析
自覺(jué)自律能力提高 當(dāng)下角色的認(rèn)定 未來(lái)角色選定 環(huán)境溝通方法 三元心理學(xué)自用（自我控制） 三元心理學(xué)他用（控制他人） 概念學(xué)習(xí)法 情景學(xué)習(xí)法 目標(biāo)時(shí)間法 緣起網(wǎng)絡(luò)法 運(yùn)做具體項(xiàng)目的三元模擬法
考試審評(píng)：
自我性格分析、團(tuán)體精神、自我發(fā)展計(jì)劃設(shè)計(jì)。
課程特色：
1、把深?yuàn)W的社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)理論與方法，具體貫穿于簡(jiǎn)潔的方法、方案中，并通過(guò)學(xué)會(huì)控制別人情緒而控制自己提高自己認(rèn)識(shí)自己，達(dá)到即學(xué)即用。
2、寓教于樂(lè)，活躍的課堂氣氛，體驗(yàn)、參與、互動(dòng)的教學(xué)方式，讓大家在角色扮演中學(xué)習(xí)。
3、重點(diǎn)放在個(gè)人成長(zhǎng)、個(gè)人發(fā)展上，一反其他培訓(xùn)只單一為企業(yè)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)。
導(dǎo)師介紹：高德明
（香港）福田大學(xué)心理學(xué)教授，北京大學(xué)哲學(xué)系XMYT學(xué)會(huì)的創(chuàng)辦者。成功的發(fā)展了TA溝通分析理論，應(yīng)用緣起哲學(xué)思想將其發(fā)展成為實(shí)用的三元心理學(xué)CAP。中國(guó)TA最早應(yīng)用者：從1988年開(kāi)始研究TA在人際溝通、企業(yè)管理中的應(yīng)用并成功實(shí)踐。通過(guò)對(duì)E.Berne心理學(xué)的發(fā)展、Max weber 社會(huì)學(xué)在中國(guó)的應(yīng)用以及對(duì)東方傳統(tǒng)文化精髓的分析，給人們勾勒出一幅有關(guān)社會(huì)、人生、事業(yè)、家庭、情感的清晰藍(lán)圖。 |
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