開(kāi)課日期：2008-1-4 至 2008-1-5
培訓(xùn)地點(diǎn)：廣州湖濱賓館
培訓(xùn)費(fèi)用：￥1980/人（包含講義、午餐、茶點(diǎn)等費(fèi)用）
培訓(xùn)對(duì)象：各階層管理人員；業(yè)務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)、行政、制造、制程、設(shè)備、品保工程師或技術(shù)人員
課程背景：
人們并不是被問(wèn)題本身所困擾，而是被解決問(wèn)題的方式所困擾。大多數(shù)企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的途徑，來(lái)迅速有效地解決問(wèn)題。經(jīng)理人往往面對(duì)多種多樣的可選方案，但卻缺乏必要的技能來(lái)制定迅速、有效的決策。如果能夠運(yùn)用正確的系統(tǒng)思考模式，就能不斷提升解決問(wèn)題的工作效能。《有效問(wèn)題解決與決策》將幫助職業(yè)經(jīng)理人提升解決問(wèn)題的能力！
本課程以理性管理思維為主線(xiàn)，結(jié)合Charles H. Kepner博士所開(kāi)發(fā)的PSDM（問(wèn)題分析與解決）課程的精髓思想，幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)帶著問(wèn)題來(lái)，帶著答案回去的愿望。它能幫助您個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、企業(yè)有效地制定高質(zhì)量的決策，系統(tǒng)化地解決問(wèn)題，建立共同的管理文化和語(yǔ)言并使團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識(shí)。
課程收益：
1. 樹(shù)立面對(duì)問(wèn)題的正確心態(tài)；
2. 建立一套系統(tǒng)化的管理語(yǔ)言，解決問(wèn)題與做決策，達(dá)成更有效地溝通與合作；
3. 清楚地理解如何來(lái)搜集、排序、組織、分析與確認(rèn)數(shù)據(jù)、信息、經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)；
4. 在緊急狀況與時(shí)間壓力下，理性地處理問(wèn)題與決策，獲得良好的結(jié)果；
5. 通過(guò)提問(wèn)加強(qiáng)思維邏輯，激發(fā)在團(tuán)隊(duì)內(nèi)的更多創(chuàng)意；
6. 分析工作狀況，更好地設(shè)定優(yōu)先級(jí)；增加處理問(wèn)題的確定性，減少?lài)L試性錯(cuò)誤；
7. 運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)處理工作中的關(guān)鍵問(wèn)題，制定解決方法；
8. 能更好地管理風(fēng)險(xiǎn)，確保計(jì)劃順利實(shí)施，避免潛在的問(wèn)題，善于運(yùn)用潛在機(jī)會(huì)；
9. 增加自我管理邏輯的信心，協(xié)助加強(qiáng)他人的管理邏輯，建立扎實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)能力，學(xué)會(huì)如何教導(dǎo)下屬解決問(wèn)題的技巧；
【課程內(nèi)容】
課程導(dǎo)入：
1.學(xué)員熱身，建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)
2.介紹課程內(nèi)容
3.課程導(dǎo)入案例討論
第一部分：解決問(wèn)題的價(jià)值與基本思維模式
1.透視思維流程
2.面對(duì)復(fù)雜的管理情境
3.案例分析－管理的難題
4.基本思維模式的種類(lèi)
5.思維 vs.提問(wèn)技巧
6.問(wèn)題分析與解決的4種科學(xué)流程
第二部分：?jiǎn)栴}的澄清與聚焦技術(shù)－狀況分析
1.案例：交通堵塞
2.狀況分析流程
3.拆解與理清狀況
4.優(yōu)先級(jí)的思考
5.判斷狀況與思維的模式
6.團(tuán)隊(duì)與資源的分配
第三部分：探究和確定問(wèn)題真正的起因－原因分析
1.問(wèn)題定義與結(jié)構(gòu)
2.問(wèn)題的種類(lèi)、層次
3.描述問(wèn)題（收集問(wèn)題相關(guān)信息）
4.尋求問(wèn)題原因所采用的分析方法
5.找出可能原因的方法
6.測(cè)試可能原因的邏輯
7.驗(yàn)證真因
8.各種問(wèn)題解決手法的介紹與比較
9.人員問(wèn)題的分析與處理
10.原因分析的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用
第四部分：提供解決問(wèn)題的最佳備選方案－決策制定
1.決策定義、種類(lèi)、層級(jí)
2.快速?zèng)Q策模式
3.快速?zèng)Q策模式的應(yīng)用
4.標(biāo)準(zhǔn)決策模式
5.決策的目標(biāo)與決策
6.選擇決策方案的方法
7.創(chuàng)意與決策方案
8.六頂思考帽在決策中的運(yùn)用
9.不確定因素下的決策制定
10.團(tuán)隊(duì)決策制定與執(zhí)行
11.決策風(fēng)格與影響
12.決策制定的陷阱
第五部分：設(shè)計(jì)預(yù)防問(wèn)題發(fā)生的有效措施－計(jì)劃與風(fēng)險(xiǎn)分析
1.風(fēng)險(xiǎn)定義
2.應(yīng)急與預(yù)防
3.風(fēng)險(xiǎn)分析流程
4.加強(qiáng)執(zhí)行的成功概率
5.管理中的運(yùn)用
第六部分：課程回顧與問(wèn)答
講師介紹：李巖 Kevin Li
高級(jí)顧問(wèn)；北京時(shí)代光華特聘高級(jí)講師；廣州、深圳、上海、北京多家顧問(wèn)公司特聘講師。曾先后在廣州寶潔有限公司、香港得信咨詢(xún)有限公司、深圳海格物流等，企業(yè)擔(dān)任生產(chǎn)經(jīng)理、高級(jí)咨詢(xún)顧問(wèn)、培訓(xùn)經(jīng)理等職。在培訓(xùn)以及培訓(xùn)管理領(lǐng)域具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，尤其是在生產(chǎn)管理和人力資源管理領(lǐng)域更具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于精益生產(chǎn)管理、全面生產(chǎn)管理（TPM）、全面質(zhì)量管理（TQM）等具有深入的研究和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在生產(chǎn)型企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理、人員培養(yǎng)方面都有著豐富的成功案例，尤其擅長(zhǎng)中、基層管理人員的培養(yǎng)。
授課風(fēng)格：善于啟發(fā)式教學(xué)，從學(xué)員自身?xiàng)l件與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)員總結(jié)與發(fā)掘自身的成功經(jīng)驗(yàn)，從而幫助其實(shí)現(xiàn)提升；一切從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)，將理論與方法融入實(shí)際的案例，使學(xué)員真正學(xué)到可以使用的工具與技巧。《從基礎(chǔ)做起－班組現(xiàn)場(chǎng)安全管理》課程在時(shí)代光華作為衛(wèi)星課程播出，并制作成培訓(xùn)光碟。
服務(wù)過(guò)的部分客戶(hù)：聯(lián)想IT服務(wù)事業(yè)部、班尼路服飾有限公司、東方通信、TCL家庭電器有限公司、緯創(chuàng)(珠海)軟件、虎彩集團(tuán)、聯(lián)茂電子科技有限公司、匡威體育用品有限公司、銳步體育用品有限公司、偉易達(dá)、美的（中山）電風(fēng)扇制造有限公司、南太電子（深圳）有限公司、北電、東聚電業(yè)、生益科技、深圳華科軟件技術(shù)有限公司、蒂森克虜電梯股份公司、亞化科技、廣州皓雨、新中源陶瓷、工商銀行山西省分行、圣奧集團(tuán)有限公司、天祥集團(tuán)、粵電集團(tuán)沙角電廠、愛(ài)美達(dá)、中航光電科技股份有限公司、華南藍(lán)天航空油料有限公司、法國(guó)弓箭玻璃器皿有限公司、錦湖輪胎、嘉里糧油南海油脂、吉利汽車(chē)、白云機(jī)場(chǎng)空港設(shè)備、國(guó)信證券、國(guó)家電網(wǎng)甘肅公司、南方電網(wǎng)南寧供電局、虎門(mén)高速、寧波欣達(dá)集團(tuán)、飛利浦半導(dǎo)體、廣藥集團(tuán)、廣州地鐵等。 |
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