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時間地點：2008-12-5   蘇州 
培訓(xùn)費用：2680元
學(xué)員對象：本課程建議為生產(chǎn)或使用產(chǎn)品工程圖的人所用。產(chǎn)品工程師、設(shè)計人員或銷售人員將得益。 
    
課程背景：
產(chǎn)品工程制圖是傳遞設(shè)計要求和合格部件幾何形狀的真正功能限制的基本手段。為了確保所有圖紙的統(tǒng)一解釋，每個使用人對圖紙上的所有符號必須有共同的理解。本課程集中注意力于形位公差的基本原則（規(guī)則、特性控制符號和基準的選擇），以及它如何補充常規(guī)的公差。形狀和位置公差技術(shù)是根據(jù)它們在ANSI標準Y14.5M-1982以及新的ASME Y14.5M-1994標準中定義來描述的。在各種標準的草案中的應(yīng)用例子補充了本文。課堂練習(xí)向?qū)W員提供機會通過將設(shè)計要求轉(zhuǎn)換成符號形式，并進行形位公差計算來熟悉形位公差語言。鼓勵學(xué)員帶來他們自己的產(chǎn)品工程圖紙，以便更好地了解，如何應(yīng)用課程地技術(shù)到他們的特定要求中。 
 
課程目的：
學(xué)員能利用本課程中獲得的技巧和知識來：
 改進產(chǎn)品的裝配和功能。
 用形位公差的應(yīng)用來更清晰地傳遞設(shè)計信息。
 通過第一次就建立合適的量具來盡量減少返工。
 利用形位公差地應(yīng)用來支持“第一次就做對”的原則。
 改善部件的功能定義，并確保100%互換性。
 鑒別合格和不合格形位公差要求。
本課程的設(shè)計在于使學(xué)員能：
 定義用來進行形位公差的術(shù)語和符號。
 通過選擇和使用恰當?shù)幕鶞蕘磉M行組裝件的功能分析。
 通過符號定義和幾何計算來確定正確的公差區(qū)。
 辨別ANSI Y14.5M-1982和ASME Y14.5M-1994標準的異同。
 了解中美在形位公差標準的異同之處。
 
課程內(nèi)容——
Unit 1 預(yù)備知識
 工程圖的重要性；
 為什么要有GD&T-形位公差？
 GD&T的標準；
 ANSI和ISO GD&T符號的比較；
 學(xué)員活動；
Unit 2 一般公差及相關(guān)原則解析
 基本定義與測量單位；
 表示公差的方法；
 暗示的90度關(guān)系；
 匹配部件的基本配合；
 與尺寸一起使用的符號；
 學(xué)員活動。
Unit 3 GD&T的基本概念
 表示公差的方法；
 暗示的90度關(guān)系；
 符號與縮略語：
A 公差特征符號：
形狀/輪廓/定向/定位/跳動；
B 實體狀態(tài)符號；   C 理論正確尺寸；
 基準 (Datum)
A 基準的定義及要素；
B 基準的參考體系；
C 三維基準體系對平面與圓柱形零件的影響
D 基準目標與符號；
E 點/線/面基準目標； F 學(xué)員活動。
 公差框格
A 目的、特征符號與形位公差值；
B 實體狀態(tài)對要素尺寸公差的影響；
C 與尺寸要素相關(guān)的基準要素；
D 基準順序與實體狀態(tài)的影響；
E 公差框格的類型；
 規(guī)則
A 形體尺寸#1、 #2、#3；
B 尺寸波動、形狀波動與實效狀態(tài)；
      C 形位公差的應(yīng)用；

Unit 4 形狀公差
 直線度的定義和要求；
 平面度的定義和要求；
 圓度的定義和要求；
 圓柱度的定義和要求；
 學(xué)員練習(xí)。

Unit 5 輪廓公差
 線輪廓度
A 雙向公差帶與單向公差帶；
B 規(guī)定一條線的輪廓度—全周；
C 規(guī)定一條線的輪廓度與尺寸控制；
 面輪廓度
A 面輪廓度的公差帶；
B 不規(guī)則要素尺寸/錐形要素；
C 共表面與多個表面的校準；
 學(xué)員練習(xí)
Unit 6 定向公差
 垂直度
A 表面的線/徑向要素的垂直度；
B 中心平面/根軸線的垂直度；
C RFS & MMC；
 傾斜度
A 平面表面的傾斜度；
B表面相對于基準的傾斜度；
C 根軸線相對于基準的傾斜度；
 平行度
A 平面表面的平行度；
B 表面線要素相對于基準的平行度；
C 根軸線的平行度；
 學(xué)員練習(xí)
Unit 7 定位公差
 位置度
  A 坐標與形位公差法；
  B 要素尺寸與公差帶分析；
C 坐標法與邊界法；
D 組合位置度公差定位的成組要素；
E 規(guī)定位置-延伸公差帶；
F 應(yīng)用位置度控制對稱性-RFS；
G 應(yīng)用位置度控制同軸性；
 同軸（同心）度
 學(xué)員練習(xí)
Unit 8 跳動公差
 圓跳動定義與規(guī)則；
 全跳動定義與規(guī)則；
 學(xué)員練習(xí)
 
講師介紹：陸先生，GM通用汽車-上海交大動力技術(shù)研究院 副院長，上海交通大學(xué)教授，擁有二十余年研發(fā)與教學(xué)培訓(xùn)工作經(jīng)驗，具備深厚的專業(yè)知識和高超的職業(yè)技能；完全運用案例式教學(xué)，啟迪式/引導(dǎo)式答疑解惑；培訓(xùn)內(nèi)容注重實效，易于轉(zhuǎn)化，廣受學(xué)員贊譽！

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