【培訓講師】劉乃持（點擊查看劉乃持老師詳細介紹）
【課程背景】
你是否想擁有這樣的場景：
憑借著口才，你成為眾人眼中的焦點，魅力的臺風，讓你成為氣質的代言。
像那些優秀的培訓師一樣，在舞臺上光彩照人，舌燦如花。
但是，你是否因為上臺后的緊張而讓自己的表現大打折扣？
你是否還沒有把自己的身體語言充分利用以展示你優雅的臺風？
你是否還在為如何調動現場氣氛，如何有效控場而糾結？
你是否還在為如何設計完美的課程，讓自己的內容吸引人并且實用而發愁？
一個口才出眾腹有詩書的人，絕對是企業里不可或缺的人才。如果一家企業擁有一群掌握了語言技巧和控場能力的培訓師人才，它絕對是市場大潮中充滿競爭力的引領力量！
【課程目標】
根據企業培訓師培養、發展、提升與選拔優秀師資的需要，量身定做TTT企業培訓師課程為企業培養合格的培訓師。
通過專業訓練，讓企業培訓師了真正了解培訓師的具體職責和角色要求；認識成人學習的特點；克服學員上臺的緊張感和自卑感；掌握引人入勝的開場和結尾技巧；從聲音、眼神、肢體動作等方面進行全方位的專業訓練，提高演講表達能力，樹立企業培訓師的職業形象。
幫助企業培訓師掌握現代多元化的授課技巧，多種教學方式的呈現以及課堂掌控技巧，如何提問和如何應對學員的提問等；
通過有效的課程設計與教學實施，達到讓學員將課堂知識轉化為行動和實際授課的綜合能力。
根據企業需求，學員形成落地的具體的培訓課程（講師手冊、學員手冊等等）
【課程對象】企業內部培訓師
【授課方式】
講授分析、互動討論、情境演練、現場點評、總結提高
講授40%+實戰演練與分享60%
側重于技能要點的現場演練與技能地掌握運用
【授課課時】3-5天（視企業需求而定）
【課程大綱】
前言：培訓師的角色認知與學習心理
1、培訓師的角色和職能
2、培訓師應掌握的成人學習心理
3、激發學習動機“三動”原則
4、激活舊知的三個維度
5、示證新知的四個策略
6、戴爾經驗之塔
第一篇：精彩課程呈現
第一章：突破緊張
1、認識緊張
2、為什么會緊張？
3、克服緊張的十大心法
4、學員練習
第二章：和諧身形
1、形象
1）不專業的表現有哪些？
2）專業講師的形象
儀容（發膚容貌）
儀表（衣著打扮）
儀態（舉止神態）
2、面部表情
3、眼神
4、站姿
1）講師“站”的基本要求
2）拿話筒的注意事項
3）無話筒的站法
5、手勢
1）數字的手勢
2）邀請人講話的手勢
3）停止的手勢
4）講課的手勢
6、步法
第三章：精彩語言
1、聲音如何講的響
2、語速如何講的適
3、邏輯如何講的清
4、內容如何講的神
第四章：閃亮開場
如何最快的時間內吸引學員，如何抓住學員的注意力？如何樹立你在講臺的權威？這就需要專業的開場白。
1、娛樂類開場
2、學員期許與問題分析類開場
1）開場三問
2）學員期許
3）問題發現
4）預演未來
3、知識引入類開場
案例開場
4、文藝類開場
1）集體朗讀
5、彼此熟悉開場
1） 重新分配位置
2）學員相互介紹
第五章：完美互動
如何調動學員的積極性？如何讓大家都積極參與？如何營造良好的現場氣氛？如何避免唱獨角戲？這就是互動技巧
1、課堂互動的五個級別
2、單一問話技巧
3、組合式問話技巧
4、問話游戲
5、娛樂性互動
6、研討會互動
7、訓練性互動
第六章：高效控場
如何避免場面混亂？如何保證培訓的順利進行？如何有效應對各種課堂挑戰？如何保證一切盡在掌握？這就需要專業的控場技巧，這是課程順利進行的必備的保障措施。
1、時間控制
2、節奏控制
3、氣氛控制
1）開心金庫
4、內容控制
5、行為控制
1）如何應對挑釁者？
2）如何應對喧賓奪主者？
3）如何回答自己不會的問題？
4）如何應對突發狀況？
第七章：圓滿結尾
如何做到結尾有力？如何避免虎頭蛇尾？如何讓培訓結束后促使學員行動？如何讓結尾余音繞梁？如何讓人對你的內容記憶深刻？
1、講師總結
2、學員分享
1）單人分享
2）團隊總結
3）圣誕樹模型
4）5-3-1模型
3、課程回顧
4、筆記核對
5、考試
6、知識競賽
7、情感升華
1）朋友圈的利用
2）微信群的使用
3）便利貼祝福
第二篇章：完美課程設計
第一章：分析問題需求
1、訪談法
2、戰略解讀法
3、小組會診法
4、綜合觀察法
5、資料分析法
6、問卷調研法
7、五基需求調研法
第二章：選定關鍵主題
1、清理需求，明確問題
1）情境分析法
2）分解細化法
2、問題的篩選排序
1）時間矩陣
2）價值排序
3、明確解決途徑
1）什么問題需要培訓解決
2）什么問題需要管理解決
4、邏輯對話
1）培訓誰？
2）為了解決什么問題？
3）為什么解決這個問題？
4）如何解決這個問題？
5）如何驗證已經解決了這個問題？
5、選題標準的四個標準
1）小、實、專、新
6、擬定標題
1）好標題的特質
2）單一標題模式
3）主副標題模式
第三章：明確培訓目標
1、分析學習內容
1）設定清晰的目標
2）識別“問題差距”
3）關鍵節點、組合因素
4）學員達成任務的四種程度
2、撰寫培訓目標
1）撰寫培訓目標的ABCD模型
第四章：搭建課程結構
1、課程結構模式
1）三段法：開場—主體—結尾
2）流程模式
3）3W模式（why-what-how）
4）元素組合模式
5）微課的PRM模式：問題呈現-原因分析-解決方案
2、形成課程大綱
1）內容序列
2）方法序列
3）時間序列
4）情緒序列
5）工具序列
第五章：設計學習內容
1、學習內容來源
1）素材積累
視頻庫
案例庫
開心金庫
理論庫
圖片庫
2）專家萃取
哪些經驗知識需要萃取？
經驗知識在哪里？
如何萃取經驗知識？
2、學習內容呈現
1）教學內容
知識類學習內容
技能類學習內容
2）教學方法
視覺化
討論式
情境式
體驗式
案例式
翻轉課堂
行動學習
第六章：完善課件工具
1、制作PPT課件
1）PPT制作的文案
2）PPT制作的動畫
3）PPT制作的圖片
4）PPT制作的色彩
5）PPT制作的布局
2、課程包
1）PPT課件
2）導師手冊
3）學員手冊
4）培訓工具包
第七章：驗收課程成果
1、前期組織
2、試講反饋
3、后期調整
【報名咨詢】
聯系電話：010-62258232 62278113 13718601312 18610339408
聯 系 人：李先生 陳小姐
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