【培訓(xùn)講師】張愛民老師
【課程背景】
一些高危企業(yè)不具備安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控體系，只有安全規(guī)章；安全被列為公司的頭等大事，而公司卻沒有完善辦法從根本上杜絕事故發(fā)生；安全規(guī)定太多，員工無所適從，造成胡子眉毛一把抓，作業(yè)人員無法分清什么是真正的安全風(fēng)險(xiǎn)；員工安全意識(shí)淡薄，習(xí)慣性違章比較嚴(yán)重。
我們開創(chuàng)性地將七西格瑪封堵安全隱患方法論應(yīng)用到安全管理系統(tǒng)中，創(chuàng)建了該安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控體系，其產(chǎn)品的核心是：在識(shí)別安全風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，通過對作業(yè)環(huán)境、作業(yè)活動(dòng)、設(shè)備及工器具及習(xí)慣性違章等產(chǎn)生安全風(fēng)險(xiǎn)途徑的具體分析與辨識(shí)，列出安全風(fēng)險(xiǎn)清單（D表），從相關(guān)緯度進(jìn)行危險(xiǎn)等級(jí)評(píng)估（MA表），識(shí)別高風(fēng)險(xiǎn)的安全風(fēng)險(xiǎn)，并采取預(yù)控措施以期降低風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)（I表），最后再重新進(jìn)行評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)并進(jìn)行控制（C表），從而指導(dǎo)現(xiàn)場作業(yè)。同時(shí)在現(xiàn)場作業(yè)中添加新發(fā)現(xiàn)的安全風(fēng)險(xiǎn)，以形成DMAIC循環(huán)。這是一種有效識(shí)別、評(píng)估、改進(jìn)安全風(fēng)險(xiǎn)以指導(dǎo)現(xiàn)場作業(yè)，降低事故發(fā)生率的安全預(yù)控策略。
【安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控體系的精華】
1、利用JHA方法進(jìn)行安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別，相對于傳統(tǒng)的頭腦風(fēng)暴法，能夠識(shí)
別出更多的安全風(fēng)險(xiǎn)；
2、從多個(gè)緯度進(jìn)行安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估定級(jí)，從而識(shí)別出高風(fēng)險(xiǎn)的安全風(fēng)險(xiǎn)，指導(dǎo)
現(xiàn)場工作更加有效；
3、通過降低高風(fēng)險(xiǎn)的安全風(fēng)險(xiǎn)，降低事故的發(fā)生率；
4、形成動(dòng)態(tài)的安全風(fēng)險(xiǎn)管理體系，有利于提高員工的安全意識(shí)。
【產(chǎn)品收益】
1、建立安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理系統(tǒng)
2、掌握安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控概念、特點(diǎn)、分類、產(chǎn)生途徑等基本概念
3、掌握安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控的基本方法、一般步驟、基本原則
4、能夠利用DMAIC循環(huán)，建立安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控系統(tǒng)
5、提高員工安全意識(shí)，針對性的指導(dǎo)現(xiàn)場工作
6、有效降低高風(fēng)險(xiǎn)的安全風(fēng)險(xiǎn)和減少事故發(fā)生率
【培訓(xùn)時(shí)間】三天（根據(jù)客戶需要可現(xiàn)場輔導(dǎo)，費(fèi)用另計(jì)）
【培訓(xùn)費(fèi)用】15000元/天
【培訓(xùn)大綱】
第一部分 企業(yè)安全生產(chǎn)管理
一、安全生產(chǎn)定義、范疇
二、安全的重要性
（一）安全的重要性（安全第一方針；事故為零目標(biāo)；生產(chǎn)必須安全，安
全為了生產(chǎn)。）
（二）安全與生產(chǎn)的辯證統(tǒng)一
（三）安全生產(chǎn)工作必須強(qiáng)調(diào)預(yù)防為主
★落實(shí)“安全第一”最有效方法――開展“傷害預(yù)知預(yù)警活動(dòng)”
★故事：1、扁鵲的醫(yī)術(shù)；2、曲突徒薪
三、安全的分類
（一）產(chǎn)品安全和工作安全
（二）事故等級(jí)金字塔
（三）工傷事故的分類
（四）安全事故發(fā)生原因
（五）按事故類別分類
（六）按受傷性質(zhì)分類
四、安全生產(chǎn)管理
（一）安全目標(biāo)管理
（二）安全隱患管理
1、安全隱患定義
2、安全隱患分類
3、對待隱患原則
（1）對待隱患原則一：可以向上報(bào)告，但不能坐等上級(jí)解決——放過隱患，
必有后患
①案例分析：《扁鵲見蔡桓公》的故事。
思考：我們從這個(gè)故事中會(huì)得到什么樣的啟示？
②案例分享
（2）對待隱患原則二：只要有可能，就讓它變成不可能——扔掉不一定，
消除不確定
①為什么很多人明知道是隱患卻不治理？
②案例分享
（三）工作危害分析（JHA）
1、定義
2、特點(diǎn)
3、做JHA的意義
4、做JHA的目的
5、什么時(shí)候及什么人來做JHA？
6、關(guān)鍵作業(yè)進(jìn)行安全分析的原則
7、工作安全分析和其它安全管理工具的區(qū)別
（四）一線督導(dǎo)者的安全工作
1、督導(dǎo)立場
2、督導(dǎo)責(zé)任
（五）安全意識(shí)
1、定義
2、幾種負(fù)面安全意識(shí)的類型
案例分析：怎樣強(qiáng)化安全意識(shí)？
（六）安全行為科學(xué)與安全管理
1、影響人的安全行為的個(gè)性心理因素。
2、影響人的安全行為的社會(huì)心理因素。
3、影響安全行為的主要社會(huì)因素
4、環(huán)境狀況對人的安全行為的影響
5、影響安全行為的心理因素實(shí)證分析
五、安全事故案例分享
案例：1、出事了，能隱瞞嗎
2、出事后，班長該做些什么
3、6.13事故
六、安全生產(chǎn)管理“十個(gè)”常用概念含義
安全生產(chǎn)管理制度；管生產(chǎn)必須管安全原則；安全檢查；三同時(shí)；五同時(shí)；三個(gè)同步；三違反現(xiàn)象；三不傷害；事故處理“四不放過”；安全標(biāo)志。
第二部分 安全風(fēng)險(xiǎn)體系建立
★案例：怎樣消除事故隱患？
――“環(huán)大西洋”號(hào)海輪是怎樣消失的？
★我們的方法論：基于“七西格瑪封堵安全隱患”方法論，運(yùn)用“系統(tǒng)原理”和“目標(biāo)原理”方法，建立“標(biāo)準(zhǔn)化安全生產(chǎn)預(yù)控持續(xù)改進(jìn)”循環(huán)體系
一、危險(xiǎn)源的辨識(shí)
1、選題理由、客戶需求、確定CTQ
2、選擇需要工作安全分析的作業(yè)（確定載體）
工具：關(guān)聯(lián)矩陣 因果矩陣
3、作業(yè)步驟細(xì)化
（1）定義名詞解釋（2）工作分解的目的是什么（3）細(xì)目是什么（4）細(xì)目如何分（5）細(xì)目如何表述（6）摘要如何表達(dá)（7）在什么場所進(jìn)行工作分解（8）工作分解時(shí)應(yīng)注意什么
工具：流程圖
練習(xí)：分解自己工作工序
4、就每一個(gè)細(xì)目作核檢，找出危險(xiǎn)源
（1）六項(xiàng)目自問（2）六項(xiàng)核驗(yàn)
工具：輸入輸出圖
5、現(xiàn)狀分析及分布規(guī)律
6、目標(biāo)確定
二、危險(xiǎn)源的評(píng)估
1、危險(xiǎn)源的評(píng)估
工具：詳細(xì)流程圖
2、工作危害分析（JHA）評(píng)價(jià)方法
工具：工作危害分析（JHA）評(píng)價(jià)表
練習(xí)：JHA評(píng)價(jià)方法
三、危險(xiǎn)源的改善
針對評(píng)估得出的高風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別的安全風(fēng)險(xiǎn)，采取措施降低風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)
1、改善原則
2、改善措施注意事項(xiàng)目
3、改善方法
四、改善后控制（標(biāo)準(zhǔn)化）
針對改善后的安全風(fēng)險(xiǎn)重新評(píng)估并進(jìn)行控制
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