（本課程大綱可根據(jù)企業(yè)實際需求進(jìn)行調(diào)整。如有相關(guān)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)需求，請致電010-62278113咨詢具體事宜！）
【培訓(xùn)講師】：劉光耀老師（>>點擊查看劉光耀老師詳細(xì)介紹）【課程背景】創(chuàng)業(yè)老員工總認(rèn)為勞苦功高，又不時抱怨薪水太低；
中堅骨干身在曹營心在漢，總想著另謀高就或是另立山頭；
優(yōu)秀人才總是不愿意加入，盡管給出的薪水比現(xiàn)有員工已高很多；
高管、
中層就是打一份工的心理，對企業(yè)長期發(fā)展缺少關(guān)注；
員工都很有能力，可投入度和執(zhí)行力總覺得差了那么一點；
老板累得心力交瘁，事無巨細(xì)都要親力親為；
戰(zhàn)略規(guī)劃做得很美好，落實到具體工作總是打折扣；
業(yè)務(wù)增長原地踏步，不斷增加投入?yún)s收效甚微；
費用
成本持續(xù)增加，利潤增長卻難以突破；
股權(quán)激勵，解決
企業(yè)家最關(guān)心的問題！
《股權(quán)激勵與公司治理》是培訓(xùn)講師劉光耀先生經(jīng)過多年的實踐經(jīng)驗和潛心研究，將自己和
團隊服務(wù)過的企業(yè)案例加以提煉，總結(jié)開發(fā)了實用性極強的《股權(quán)激勵與公司治理》的培訓(xùn)課程，通過案例復(fù)盤將大量的案例中的股權(quán)構(gòu)思、設(shè)計、運用的過程情景再現(xiàn)，將學(xué)員帶入其中，深刻領(lǐng)悟股權(quán)的重要性及其魅力，直接面對企業(yè)困惑，拓展企業(yè)的思路，突破發(fā)展瓶頸、推進(jìn)組織變革、提升管理效率、建立核心競爭力，是幫助企業(yè)和個人發(fā)展、提升企業(yè)
融資能力、保障企業(yè)持續(xù)發(fā)展的經(jīng)典課程。
【課程特色】 獨特的講課技能和風(fēng)格：理論案例化、案例故事化、故事情節(jié)化、情節(jié)實戰(zhàn)化； 對課件及案例進(jìn)行精心設(shè)計，邏輯嚴(yán)密，構(gòu)思巧妙，把法律知識融入到生活社會現(xiàn)象；講課風(fēng)格生動風(fēng)趣，寓教于樂；充分調(diào)動學(xué)員的積極參與互動、
現(xiàn)場理解感悟，課堂氣氛輕松活潑，擺脫了純講理論的刻板模式，取得了較好的效果。
【課程收益】1. 充分了解股權(quán)激勵的動因；
2. 全面了解股權(quán)激勵的概念和原則；
3. 掌握股權(quán)激勵的基本方法；
4. 有效運用股權(quán)激勵，使企業(yè)效率倍增；
5. 系統(tǒng)了解公司治理基本知識，掌握基本框架與核心內(nèi)容；
6. 建立企業(yè)治理、防范風(fēng)險的系統(tǒng)思維格局，準(zhǔn)確把握常見的風(fēng)險點；
7. 可以預(yù)先采取避免權(quán)益受損的防范措施；
【課程時間】1-2天 （6小時/天）
【課程對象】企業(yè)董事、監(jiān)事、高管、創(chuàng)始人、金融機構(gòu)、商業(yè)銀行、國企、央企
【課程大綱】一、 為什么要進(jìn)行股權(quán)激勵與公司治理？
1. 為什么進(jìn)行股權(quán)激勵？
2. 股權(quán)激勵的邏輯
3. 股權(quán)激勵的機制
4. 案例：如何設(shè)計適合本企業(yè)的股權(quán)激勵機制？
5. 公司治理解決什么問題？
6. 公司治理結(jié)構(gòu)是什么？
7. 案例：三會一層
二、 什么環(huán)境下進(jìn)行股權(quán)激勵？
1. 股權(quán)激勵與企業(yè)生命周期
2. 股權(quán)激勵與企業(yè)戰(zhàn)略制定
3. 股權(quán)激勵與企業(yè)商業(yè)模式
4. 股權(quán)激勵與企業(yè)投融資
5. 案例：如何制定不同環(huán)境下的股權(quán)戰(zhàn)略？
6. 公司治理如何確保權(quán)利的配置？
7. 公司治理如何進(jìn)行權(quán)力的制衡？
8. 公司治理如何進(jìn)行約束與激勵？
9. 案例：
三、 什么樣的股權(quán)激勵方案適合企業(yè)？
1. 股權(quán)激勵的工具是什么？
2. 股權(quán)激勵的設(shè)計的1148模式
3. 股權(quán)激勵如何解決企業(yè)業(yè)績的存量和增量？
4. 案例：如何設(shè)計針對性股權(quán)激勵方案？
5. 公司治理如何運用公司法進(jìn)行工作的開展？
6. 如何巧妙利用公司章程進(jìn)行利益相關(guān)者的保護？
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