金牌講師、21世紀(jì)心智模式訓(xùn)導(dǎo)大師——狼性文化管理發(fā)起及創(chuàng)始人張偉
張偉簡(jiǎn)介：
美國(guó)畢博管理咨詢公司高級(jí)咨詢師、國(guó)家注冊(cè)培訓(xùn)師、ＭＢＡ碩士、高級(jí)物流師。在質(zhì)量管理、物流管理、戰(zhàn)略管理、企業(yè)文化管理等專業(yè)培訓(xùn)方面具有豐富理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到見解。張老師的課程實(shí)操性強(qiáng)，理論結(jié)合實(shí)踐，給你一套實(shí)用的打造狼性執(zhí)行力的工具和方法，“大道理”不如“實(shí)戰(zhàn)方法”，“操作步聚”勝過“宏觀理念”。曾服務(wù)過的部分企業(yè)有：香港升利集團(tuán)、中國(guó)石化、新加坡康福的士集團(tuán)、康佳集團(tuán)等，足跡遍布珠江三角洲和長(zhǎng)三角，被譽(yù)為狼性執(zhí)行文化打造大師
張老師以咨詢顧問和團(tuán)隊(duì)教練的雙重身份，曾幫助珠江三角洲和長(zhǎng)三角的民營(yíng)企業(yè)導(dǎo)入企業(yè)規(guī)范化管理模式，協(xié)助企業(yè)完成由粗放式經(jīng)營(yíng)向集約化經(jīng)營(yíng)的角色轉(zhuǎn)變，除日常公開課和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，張老師同時(shí)擔(dān)任多家公司管理顧問。張老師在對(duì)學(xué)員培訓(xùn)理念方面注重授人以魚不如授人以漁，強(qiáng)調(diào)學(xué)員通過學(xué)習(xí)，在實(shí)際工作中能夠融會(huì)貫通；在培訓(xùn)實(shí)操方面注重學(xué)員實(shí)際效果。
授課風(fēng)格：
互動(dòng)性強(qiáng)：為什么一些常規(guī)道理，卻往往被忽視？一些常見問題，總是不經(jīng)意就發(fā)生在自己身上？一些常識(shí)問題，卻最易得出不同答案？張老師有其獨(dú)到的見解，歡迎大家各抒已見、交流思想。
實(shí)用性強(qiáng)：不求最深?yuàn)W、但求最有效，張老師選編案例主要來自其咨詢和輔導(dǎo)企業(yè)經(jīng)歷，也都是發(fā)生在您身邊的企業(yè)，同樣生產(chǎn)環(huán)境、同樣市場(chǎng)環(huán)境、同樣經(jīng)營(yíng)環(huán)境，確有著不同的工作效益。
課程背景：
缺乏執(zhí)行力是中國(guó)企業(yè)的通病，許多企業(yè)在制定完全新的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略后, 往往發(fā)現(xiàn)企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作并未做多大的改變。常見的缺乏執(zhí)行力的現(xiàn)象俯首皆是：領(lǐng)導(dǎo)們經(jīng)過周密設(shè)計(jì)的年度計(jì)劃，良好的制度和規(guī)范慢慢的就沒有人做了，到外地企業(yè)學(xué)習(xí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)就是落實(shí)不了。
建設(shè)整體團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力是企業(yè)成敗的關(guān)鍵。
課程簡(jiǎn)介:
Action speaks louder than words(說到不如做到)，這一簡(jiǎn)單而意義深遠(yuǎn)的工作宣言，已成為世界500強(qiáng)多數(shù)企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的自覺行為準(zhǔn)則，也是世界500強(qiáng)企業(yè)選拔、提升和培訓(xùn)管理者的最高宗旨。這一宗旨必將因其卓越的現(xiàn)實(shí)成效而被越來越多的企業(yè)和越來越多的員工奉為圣旨。
培訓(xùn)目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)本課程清楚的認(rèn)知；
為什么看似嚴(yán)密的計(jì)劃卻總是走了樣？ －--執(zhí)行力不足！
為什么好的決策總是一而再、再而三地付之東流？ －--執(zhí)行力不強(qiáng)！
為什么企業(yè)剛剛做好、做大，貫徹出現(xiàn)問題？ --－執(zhí)行力流失！
為什么付出比計(jì)劃多了10倍，結(jié)果卻不到計(jì)劃收益的1/10？ -－-執(zhí)行力黑洞！
為什么企業(yè)陷入怪圈：高層怨中層，中層怪員工，員工怨高層？ --－執(zhí)行力危機(jī)！
課程目標(biāo)：
1、為企業(yè)構(gòu)建卓越的執(zhí)行力
打造企業(yè)團(tuán)隊(duì)的高效凝聚力與執(zhí)行力
培養(yǎng)執(zhí)行型的企業(yè)文化，鼓勵(lì)務(wù)實(shí)的執(zhí)行精神
教授學(xué)員學(xué)以致用的工具，方便學(xué)員吸收轉(zhuǎn)換及運(yùn)用
培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中高層管理、領(lǐng)導(dǎo)人員。
課程內(nèi)容：
一、關(guān)于執(zhí)行——綜述
（一）企業(yè)缺乏執(zhí)行力的后果
（二）為什么執(zhí)行難？
（三）執(zhí)行力問題是由三大原因造成的
沒有執(zhí)行力就沒有競(jìng)爭(zhēng)力
構(gòu)成執(zhí)行力的四大要素
有效執(zhí)行三條件
世界一流企業(yè)是如何獲得執(zhí)行力的
中國(guó)企業(yè)的差距何在
執(zhí)行力歸根結(jié)底是企業(yè)培養(yǎng)或形成的一種文化，是企業(yè)賴以生存的一種能力
執(zhí)行是過程，而執(zhí)行力是完成執(zhí)行的能力
企業(yè)執(zhí)行力是培養(yǎng)出來的
執(zhí)行力是一種機(jī)制
執(zhí)行力是一種習(xí)慣
執(zhí)行力是一種文化
二、建立執(zhí)行型的企業(yè)文化
（一）企業(yè)文化——企業(yè)的社會(huì)運(yùn)行機(jī)制
（二）執(zhí)行型文化的基本作用模式
（三）執(zhí)行型文化的基本要素
（四）企業(yè)文化就是老板文化？
（五）執(zhí)行型文化的建設(shè)過程
（六）團(tuán)隊(duì)執(zhí)行型文化建立的關(guān)鍵手段
（七）成功執(zhí)行的關(guān)鍵：三要
（八）執(zhí)行秘訣
三、保障制度體系的高效運(yùn)行
案例分析
（一）制度缺陷
（二）制度執(zhí)行的跟進(jìn)與保障的問題
（三）“熱爐”法則
（四）三個(gè)逆向思維的假定：
（五）“人們會(huì)去做受到獎(jiǎng)勵(lì)的事情。”
案例研究
分析：為什么一個(gè)決策執(zhí)行不下去？
（六）執(zhí)行三化
（七）制度執(zhí)行力
四、選拔執(zhí)行型人才
（一）那些人是執(zhí)行型人才？
（二）執(zhí)行人才是對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，這類人有什么共同的特點(diǎn)？
（三）面試：如何判定誰是執(zhí)行型的人
（四）用人：如何培養(yǎng)執(zhí)行型的人
（五）哪些人不是執(zhí)行型人才？
（六）人才甄選的基本方法——關(guān)鍵行為考察
五、提升管理者的執(zhí)行力
——管理者執(zhí)行力問卷調(diào)查——
問題：以下情況的執(zhí)行力如何？
（一）執(zhí)行是一種戰(zhàn)略
1、高層戰(zhàn)略：狼性原則——迫使員工進(jìn)化
2、中層戰(zhàn)略：猴子管理法——責(zé)任使人進(jìn)步
3、基層戰(zhàn)略：鏡子思維——如何走出“自我中心主義”
4、執(zhí)行關(guān)鍵點(diǎn)：檢查與獎(jiǎng)勵(lì)
（二）狼性領(lǐng)導(dǎo)原則——培養(yǎng)一個(gè)強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)的哲學(xué)
（三）高效執(zhí)行經(jīng)理的七大要點(diǎn)
——責(zé)任是一只猴子——
六、狼性執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)溝通管理
（一）溝通現(xiàn)狀
（二）如何讓溝通更通暢
（三）改善溝通的途徑
（四）溝通的技巧
（五）溝通的黃金時(shí)機(jī)：
（六）沖突管理
七、打造狼性執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)建設(shè)
（一）好團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)的7個(gè)特征
（二）好團(tuán)隊(duì)與壞團(tuán)隊(duì)的比較
（三）對(duì)團(tuán)隊(duì)的誤解
（四）為什么有不良團(tuán)隊(duì)---從“我”分析與做起
（五）為什么有不良團(tuán)隊(duì)---從“組織”分析與做起
（六）建設(shè)狼性執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的途徑 |
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