【培訓講師】薛旭亮（>>點擊查看講師詳細介紹）【課程背景】為什么從基層提拔上來的管理人員，角色轉換不過來，很難勝任相應的管理崗位？
為什么業務或技術骨干很難快速成為優秀的管理者？
為什么老員工雖忠誠度高，對企業也了解，但成為管理者就顯得力不從心？
為什么
中層管理人員目標計劃鋪排不好，部門管理出現混亂？
為什么上、下級之間和部門之間在
溝通協調上總出現問題，造成內耗？
為什么中層管理人員自己很忙，下屬卻很閑，或者只會自己干，不會培育下屬？
為什么中層管理人員不能率先士卒，激勵
團隊，帶出一個有凝聚力戰斗力的團隊？
各部門經理、主管從來都是企業的中堅力量，是企業目標的具體執行者，在企業中起著
承上啟下的作用，尤其是當企業規模逐漸擴大或企業停滯不前時，都需要快速提升中層
管理人員的管理能力，讓他們成為企業的核心骨干，以帶動整個團隊的成長。而現實工作中，
中層管理人員多數沒有經過專業的管理技能訓練，很多人是從業務或技術骨干直接走上管理
崗位，靠摸索來積累管理經驗，也會由于缺乏基本的管理知識而造成失誤，給企業帶來時間、
金錢和機會的代價。有些人對管理知識的掌握，通常也是點的，缺乏系統的管理知識架構，
中層管理團隊的水平低下已經成為很多企業發展的瓶頸，導致企業雖有很好的戰略，也很難實現。
【課程收益】1、 掌握人員激發技能—輔導
2、 掌握人員激發技能—激勵
3、 掌握人員激發技能—授權
【課程對象】企業中基層以上管理人員
【授課形式】課程講授—Lecture 案例分析—Case
角色扮演—RP 分組討論—GD
游戲體驗—Game情景模擬—Test
視頻資料—Video教練提問—Question
【課程大綱】第一部分：輔導
第一單元：理人技能之—有效輔導
1、 輔導的GOWR模型
輔導之精準目標
輔導之厘清現狀
輔導之價值確認
輔導之行動目標
從愿景到行動的邏輯層次
工具：輔導的架構流程表
2、 see—do—get法則
3、 員工激勵是從需要到需求的根本解決
員工需求的定義
生存的需求
價值感的需求
歸屬感的需求
員工需求不滿的行為
員工需求的障礙
應對員工需求的方法
4、 控制幅度兩個極端：控制不當、控制過嚴
5、 控制的原則：事前控制、事中控制、事后控制
第二單元：GROW輔導模型的運用
1、G：確定
績效目標
你想要達到什么樣的結果？
你想要做的事情會給你帶來什么？
你需要我支持你的是什么？
你想實現的目標是什么？
2、R：評價實際表現
現在的情況怎么樣？
是什么讓你沒有實現這個目標？
對于這個目標，現在最大的障礙是什么？
你都采取了哪些措施？
3、O：探討方案
接下來你會怎樣去做呢？
你愿意采取什么樣的行動呢？
除了這些方法之外，還有什么方法會對你有幫助呢？
你想怎樣具體去實施呢？
4、W：確定下一步行動方案
如果現在開始，你最想先做哪件事情？
你打算何時開始，何時結束？
……
第二部分：員工激勵
第一單元：理人技能之—有效激勵
1、激勵的五大目的
2、激勵的六大作用
3、探尋員工需求，實施有效激勵
4、物質激勵
5、非物質激勵
成就激勵
參與激勵
人性激勵
競爭激勵
目標激勵
榜樣激勵
榮譽激勵
6、激勵模式大于激勵技巧
7、不同員工性格的診斷
8、DISC四類型員工特點
D型員工的行為心理解析
I型員工的行為心理解析
S型員工的行為心理解析
C型員工的行為心理解析
6、 DISC四類型員工激勵方法
第三部分：授權
第一單元：授權的意義
1、什么是授權
2、為什么應該授權
3、管理者不愿授權的原因
4、分工與授權
5、授權中存在的問題
第二單元：有效授權的原則與要點
1、授權的主要原則
2、授權的三大核心
3、授權是對員工最好的激勵
4、授權不是什么
5、授權的時機選擇
6、授權三要素
7、授權的類別
8、授權的層次
9、管理者如何避免反授權
第三單元：授權的步驟、流程與注意事項
1、授權的準備
2、選定授權任務
3、選賢任能
4、授權計劃擬定
5、授權的公布
6、授權公布的技巧
7、授權公布的流程
8、跟進完成
9、論功行賞
10、如何透過授權培養部屬
11、授權的風險與解決辦法
課程回顧與總結
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