培訓講師：洪濤老師（>>點擊查看洪濤老師詳細介紹）
培訓對象：企業總經理、人力資源總監、人力資源部長和培訓主管、部門經理
【背景之一：老板的困惑】
人家都說，人的素質決定企業未來
人家還說，市場競爭歸根結底是人才的競爭
可是：
老板想擴張，卻沒有人能挑大梁
老板想做事，卻沒有人能懂自己
老板想發展，卻沒有人能跟上自己的步伐
身邊的人一大堆，能讓自己省心的卻沒有幾個
身邊的事一大堆，不要自己操心的卻沒有幾件
領軍、后備、精英、人才，我到哪里尋找你？
【背景之二：人力資源的困惑】
幾乎所有的領導都認為自己重視提高員工素質，而人力資源工作者卻說自己要錢沒錢、要權沒權、要人沒人，關鍵時候得不到支持。
領導天天和我要人才，可是人才在哪里？適合企業的人才一是難以找到，二是難以培養，三是難以留住。
培養人才不就是聽課嗎？面對五花八門的廣告，我們終下決心，安排學習，可是：有的課程，聽著很激動，想想很沖動，回來不知怎么行動，最后結果什么都沒動；有的課程，培訓前感覺有效，聽課時只想睡覺，回來以后啥也不知道。結果是：培訓前，培訓成了解決問題的全部希望，而培訓后卻發現希望有多大，失望比希望還要大。
平常部門經理們都在說：“我們的員工素質不高、我們需要提高員工素質”，而真的開始組織人才選拔、培訓、考核，卻是“生產任務這么忙，正事都干不過來，哪有時間弄那些”。
教科書上，關于人才培養的文字永遠是那么幾頁，幾乎找不到具體操作的方法；名企宣傳，理念說法頭頭是道、讓人熱血沸騰，可惜從不提供具體的文件模板，人才培養說起來容易，做起來你知道有多難！
人才培養，讓我如何愛上你？
【背景之三：對于培訓講師的困惑】
有些所謂的“大師”：頭銜一大堆，著作不老少，譜兒擺的挺大，價兒要的老高，說詞兒挺合老板胃口，就是沒有具體的操作方法；
有些所謂的“實戰派”：出身動轍“500強”，經驗貌似“海歸”，但似乎就沒考慮過中國的國情、企情、文化；
有些所謂的“互動派”：或象演戲，又唱又跳聲震天；或象說書，只講故事不做分析；或象游戲，拓展湊時間卻沒有思想的分享；
內部“講師”？哎，你就別提了，要么是沒水平湊時間，要么是有水平不會講， 低著頭、垂著眼，PPT、念一遍，還沒怎么著呢，下課了。
老師啊，讓我如何選擇你？
【背景之四：對于培訓實施困惑】
培訓四步驟，我們都懂。可是：
培訓需求該向誰調查？調查問卷回收后，情況也是五花八門，我們又該如何分析提煉有用的信息？
怎樣保證培訓計劃的嚴肅性？
課程實施，什么情況下該送出去，什么情況下又該請進來？
課程實施，怎樣保證學員按時參與、積極參與？
課程實施，講課，案例，互動，拓展，沙盤，演練，討論，……，什么樣的形式才是最好的？
課程結束，滿意度調查就算評估嗎？如果不是，那什么算？
課程結束，評估分高，效果就一定好嗎？
課程結束，我們還需要做點啥？
老板問：為什么我們的人才總是短缺？
主管說：到哪里找適合我們的“鐵骨脊梁”？
人力資源部門如何跳出“招不來、育不出、用不好、留不住”的坎？
如何變“我要成才”為“成為我的才”？
【七步法學習】課前學習+理論講授+實戰演練+案例討論+行動學習+課后總結+實踐輔導
【課程內容】
注：以下內容系講師根據以往其他客戶經驗暫定，具體簽訂協議后會進行課前調研，再根據調研結果進行調整；課綱中已標注的案例，只占課堂實際案例的1/4左右；每天課程的標準時長6個小時，上下午各休息一次，每次15min，課時可能會根據課程進展、學員情況調整延長，但每天不超過半小時。
序：我們面臨的困惑
1. 我們面臨怎樣的新時代？
2. 在這樣一個時代，我們需要什么樣的領軍人才？
3. 在這樣一個時代，我們的人才培養管理，遇到了什么問題？
第一單元：新時代企業領軍人才發展培養培訓體系的新問題
1. 五個沒得到解決的老問題
2. 五個新問題
第二單元：企業領軍人才發展培養體系的建立
1. 思考1：新時代企業HR角色的轉變
2. 思考2：我們為什么培養不出人才？
三沒主義：沒參考、沒慧眼、沒方法
學習四力分析
培訓中存在的問題分析
3. 思考3：新時代我們需要怎樣的人才開發與管理體系？
1) 組織保障：都誰在為人才負責？
2) 政策保障：你要我跑，我就跑嗎？
激勵政策
約束政策
運營管理
3) 模式保障
4) 培訓保障
第三單元：新時代企業不同領域領軍人才培養與培訓模式的新探索
1. 新時代企業不同領域領軍人才培養與培訓模式的新探索
2. 課堂研討：現在有哪些常用的人才培養與培訓模式，有何優缺點？
3. 課堂研討：不同類型人才的職業生涯發展通道設計
4. 課堂研討：不同發展階段的培訓模式探討
5. 高級管理人才（資深管理者）培養模式研究與實踐
6. 初階領導干部（后備干部）培養模式研究與實踐
7. 技術專家、業務專家人才培養模式研究與實踐
8. 技能操作人才培養模式研究與實踐
9. 新員工的培養模式研究與實踐
10. 私人訂制——打造領軍人才的專屬培養體系
第三單元：企業領軍人才發展培養體系的重點把控
一、慧眼識才，天下皆是可用之士
二、精心育才，讓培訓真正落地♣
1. 落地點1：在培訓需求分析方面
1) 當前培訓需求調查與分析的三個問題
2) 培訓需求的調查內容是什么
3) 培訓需求的調查方法有哪些
4) 常規的問卷調查有何弊端？如何改善？
5) 課堂實踐：設計你的調查問卷
6) 訪談時，他們這么說，你該怎么追問？
7) 需求訪談六步法
8) 課堂實踐：培訓需求訪談中的立體化提問法
2. 落地點2：在培訓計劃編制流程方面
1) 年度培訓計劃制定的流程
2) 臨時培訓計劃的制定流程
3. 落地點3：在委外培訓歸來的管理方面
4. 落地點4：在外部講師選擇方面
5. 落地點5：在選擇和培養內部講師方面
6. 落地點6：在培訓課程的設計方面
7. 落地點7：在培訓形式選擇方面
8. 落地點8：在培訓場地安排方面
9. 落地點9：在培訓效果評估方面
1) 思考：學不能以致用是誰的責任
2) 克氏四級培訓效果評估模型
3) 工具單：“一口清”式培訓效果評估★
4) 培訓之后還要做點什么？
三、激情勵才，心情好工作才會好
1. 激勵要有針對，人才，他們的需求是什么
2. 簡單其實不簡單
四、科學用才，讓人才的效能最大化
1. 目標管理與績效考核
2. 科學的人才機制建設
第五單元：課程總結
定義人才，評價人才
慧眼識才，何愁無才
渠道通才，發展人才
精心育才，方有英才
科學用才，實踐成才
激情勵才，自然留才
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