【培訓(xùn)講師】楊文華（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹）
【課程目標(biāo)】
經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力塑造對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)起著舉足輕重的作用，本培訓(xùn)幫助經(jīng)理人正確做好管理角色定位，認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型模型，體驗(yàn)了解領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展階段和原則，塑造經(jīng)理人責(zé)任心態(tài)，加強(qiáng)經(jīng)理人影響力的提升，提升領(lǐng)導(dǎo)力，幫助經(jīng)理人了解自身在各項(xiàng)關(guān)鍵能力上的表現(xiàn)，并通過案例分析及演練幫助全方位提升管理素養(yǎng)。
掌握一些經(jīng)過事實(shí)驗(yàn)證的、有效的、簡(jiǎn)單并易于操作的工作管理及工作氛圍管理工具，提高自我管理技能。
認(rèn)知：領(lǐng)導(dǎo)力的基本概念，領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型，樹立正確的職業(yè)心態(tài)。
建立：幫助學(xué)員建立領(lǐng)導(dǎo)力五力模型概念，突破思維模型提升影響力。
了解：不同層面的領(lǐng)導(dǎo)力法則。
學(xué)會(huì)：建立領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型。
感悟：企業(yè)文化建設(shè)是提升領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分。
學(xué)會(huì)：對(duì)自我認(rèn)知及對(duì)他人的了解，加強(qiáng)工作配合與溝通。
【課程特色】
1. 運(yùn)用實(shí)踐互動(dòng)深化課程，更有效地幫助體驗(yàn)課程核心要義；
2. 實(shí)踐案例分析及小組研討，更直觀地幫助領(lǐng)會(huì)課程思想；
3. 方法和工具全面的展示，通過體驗(yàn)來使得參與者直接感受。
【課程時(shí)長(zhǎng)】2天
【課程大綱】
第一單元：經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知
一、領(lǐng)導(dǎo)力的基本概念及經(jīng)理人角色定位
1. 結(jié)合工作實(shí)際談?wù)剬?duì)領(lǐng)導(dǎo)力的理解
2. 領(lǐng)導(dǎo)力的概念
3. 經(jīng)理人發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的六大需求
4. 企業(yè)的生命周期和領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)
5. 經(jīng)理人的角色與定位
6. 解析領(lǐng)導(dǎo)力的五力模型
1) 感召力
2) 前瞻力
3) 影響力
4) 控制力
5) 決斷力
學(xué)員討論：領(lǐng)導(dǎo)力自評(píng)
二、經(jīng)理人影響力的塑造
1. 權(quán)利的影響力
2. 非權(quán)利的影響力
1) 互惠原理
2) 認(rèn)同原理
3) 權(quán)威原理
3. 用正確的管理思維塑造影響力
1) 管理者思維塑造六層面解析
2) 管理者責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)
體驗(yàn)活動(dòng)：誰之責(zé)任
案例分析：思維層面認(rèn)知及提升
第二單元：經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展階段
一、領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)發(fā)展層次
1. 解析五個(gè)層次的本質(zhì)與要求
1) 職位
2) 認(rèn)同
3) 生產(chǎn)
4) 培育
5) 尊重
2. 不同層面的領(lǐng)導(dǎo)力法則
學(xué)員體驗(yàn)及分享：管理金字塔
案例分析：
二、管理心理學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力提升
1. 心智模式的自我認(rèn)知
2. 領(lǐng)導(dǎo)決策中從快思到慢想
1) 對(duì)比效應(yīng)
2) 從感性到理性
3. 領(lǐng)導(dǎo)力中的“可控感”從何而來
1) 學(xué)習(xí)接納自己
2) 可控和不可控的理解
3) 工作計(jì)劃的本質(zhì)是控制
學(xué)員活動(dòng)：結(jié)合實(shí)際討論控制點(diǎn)
4. 門檻效應(yīng)與影響力
1) 領(lǐng)導(dǎo)力是讓下屬心甘情愿說“是”的能力
2) 門檻效應(yīng)的應(yīng)用
5. 需求原理與激勵(lì)
1) 領(lǐng)導(dǎo)力是激發(fā)下屬源動(dòng)力的能力
2) 需求理論與雙因素理論
3) 激勵(lì)是經(jīng)營(yíng)人的能力
4) 適應(yīng)性效應(yīng)的應(yīng)用
6. 領(lǐng)導(dǎo)力提升金字塔
學(xué)員活動(dòng)：優(yōu)點(diǎn)座椅
第三單元：經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型及實(shí)用訓(xùn)練
一、建立領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型
1. 什么是素質(zhì)
2. 勝任素質(zhì)與冰山模型
3. 什么是素質(zhì)模型
4. 領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型圖
5. 領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型的構(gòu)成及應(yīng)用
1) 內(nèi)容
2) 定義
3) 維度
4) 層級(jí)
學(xué)員演練：認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī)
案例分析：素質(zhì)模型的建立
二、領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)實(shí)踐應(yīng)用
1. 如何有效分派任務(wù)
2. 如何對(duì)下屬進(jìn)行工作過程控制
3. 如何培育下屬
4. 學(xué)員演練：
三、體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的員工激勵(lì)
1. 認(rèn)知激勵(lì)的內(nèi)在本質(zhì)
1) 激勵(lì)是經(jīng)營(yíng)人的能力
2) 激勵(lì)解決意愿的問題
2. 員工為什么需要激勵(lì)
1) 員工需求分析
2) 需求理論和雙因素理論
3. 從適應(yīng)性效應(yīng)看物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)
4. 員工不同的動(dòng)機(jī)與期望理論
5. 激勵(lì)強(qiáng)調(diào)內(nèi)在報(bào)酬
學(xué)員討論分析：現(xiàn)有的激勵(lì)措施
6. 正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)
7. 激勵(lì)員工常用手段分析
1) 明確的使命
2) 氣氛和諧的團(tuán)隊(duì)
3) 良好的企業(yè)文化
4) 工作成就感
8. 激勵(lì)員工金字塔
第四單元：文化建設(shè)與經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力
一、領(lǐng)導(dǎo)力是塑造文化影響力的能力
1. 影響人們行為要素的分析
2. 企業(yè)文化的形成
視頻賞析：
3. 顯性文化和隱形文化的特點(diǎn)及形成
4. 管理者如何塑造團(tuán)隊(duì)共同的價(jià)值觀
1) 明確團(tuán)隊(duì)核心價(jià)值觀
2) 用行為塑造習(xí)慣
3) 樹立榜樣文化
二、用文化建設(shè)提升團(tuán)隊(duì)合作
1. 領(lǐng)導(dǎo)力保證團(tuán)隊(duì)合作的兩大要素
學(xué)員活動(dòng)及分享：收獲季節(jié)
2. 建立復(fù)盤文化
1) 深刻認(rèn)識(shí)復(fù)盤的含義
2) 把成功復(fù)制為能力
3) 復(fù)盤的四個(gè)步驟
4) 案例分析與學(xué)員演練：
3. 團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是增強(qiáng)凝聚力的重要法寶
課程回顧與總結(jié)
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