時(shí)間地點(diǎn)：2009年11月5-6日（周四-周五） 上海
培訓(xùn)費(fèi)用：3280元/人(含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、茶點(diǎn)等)
培訓(xùn)對(duì)象：管理人員及有志于提升溝通技能和改善人際關(guān)系的人士
我們認(rèn)為：
人所欲，施于人！
識(shí)別頻道差異幫助突破溝通障礙！
溝通不是一種技巧，而是一種習(xí)慣；
溝通是需要成本的，不溝通成本更高；
改善溝通不是通過(guò)加強(qiáng)溝通，而是改變溝通方式；
改善溝通的目的是為了減少溝通，以降低管理成本；
增加對(duì)人際關(guān)系的投入，可以有效降低溝通成本；
你有沒(méi)有給出建議并不重要，關(guān)鍵是對(duì)方是否接受了建議。
沒(méi)有傾聽(tīng)，就沒(méi)有高效的表達(dá)；不了解對(duì)方的需求，就很難說(shuō)服對(duì)方。
我們常常只關(guān)注溝通的對(duì)象和內(nèi)容，而忘了關(guān)注溝通過(guò)程中我們自身的狀態(tài)。
……
課程收益：
了解造成溝通障礙的主要原因，學(xué)會(huì)識(shí)別溝通的障礙；
掌握如何建立有效的溝通模式；
掌握改善溝通的方法和技術(shù)；
了解情商模型和人際關(guān)系基本原理；
掌握與上下溝通的有效方法；
掌握跨部門溝通的有效方法。
課程內(nèi)容：
開(kāi)場(chǎng)：破冰和學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)組建
一、管理溝通的主要問(wèn)題與障礙
內(nèi)容簡(jiǎn)介：從問(wèn)題著手，幫助學(xué)員了解溝通的基本概念和原理，并認(rèn)識(shí)到有效溝通的重要性。
進(jìn)行方式：講授、互動(dòng)游戲。
1) 什么是溝通？
2) 對(duì)溝通效果的評(píng)估與關(guān)注；
3) 溝通的經(jīng)典模型；
4) 管理溝通中常見(jiàn)的問(wèn)題與后果；
5) “頻道”差異——導(dǎo)致管理溝通障礙的本質(zhì)原因。
二、改善溝通的契機(jī)——識(shí)別頻道差異
內(nèi)容簡(jiǎn)介：幫助學(xué)員了解頻道的一致性是有效溝通的前提，并學(xué)會(huì)識(shí)別頻道差異的警訊。
進(jìn)行方式：講授、錄像教學(xué)、小組討論。
1) 頻道不一致的溝通一定是低效的；
2) 如何識(shí)別溝通頻道差異的信號(hào)；
3) 頻道差異的類型分析；
4) 導(dǎo)致溝通頻道差異的原因。
三、溝通的五要素
內(nèi)容簡(jiǎn)介：幫助學(xué)員掌握溝通的五大要素，并學(xué)會(huì)使用有效的策略協(xié)調(diào)到和諧的頻道。
進(jìn)行方式：講授、演示、互動(dòng)練習(xí)。
1) 簡(jiǎn)單有效的表達(dá)；
（互動(dòng)游戲：傳畫(huà)游戲）
2) 傾聽(tīng)——象對(duì)方一樣思考；
3) 提問(wèn)——讓對(duì)方跟著你的思路走；
4) 回應(yīng)——關(guān)注溝通中的情緒和情感；
5) 行動(dòng)！——用非常方式取得話語(yǔ)權(quán)；
（互動(dòng)游戲：客人的假鈔）
6) 針對(duì)不同溝通問(wèn)題的溝通策略。
四、性格差異與人際關(guān)系
內(nèi)容簡(jiǎn)介：幫助學(xué)員了解改善人際關(guān)系的基本原理。通過(guò)性格差異的分析，幫助學(xué)員更好地了解自己和他人，悅納自我和他人。
進(jìn)行方式：講授、性格測(cè)試與分析、小組討論。
1) 情商模型簡(jiǎn)介；
2) 周-哈里窗——如何了解自己；
3) 性格測(cè)試與分析討論。
五、上下溝通的問(wèn)題與對(duì)策
內(nèi)容簡(jiǎn)介：針對(duì)管理中常見(jiàn)的上下溝通問(wèn)題進(jìn)行研討。
進(jìn)行方式：講授、分組討論、角色扮演。
1) 心理防衛(wèi)——引發(fā)溝通沖突與信任危機(jī)的心理原因；
2) 如何通過(guò)溝通建立信任關(guān)系。
3) 常見(jiàn)的上下溝通問(wèn)題；
4) 如何準(zhǔn)確把握上司的意圖；
5) 如何獲得上司的信任；
6) 如何有效輔導(dǎo)下屬。
六、跨部門溝通
內(nèi)容簡(jiǎn)介：針對(duì)業(yè)務(wù)中，各部門間信息傳遞與協(xié)調(diào)的問(wèn)題進(jìn)行討論，尋找共識(shí)和解決方案。
進(jìn)行方式：分組討論、互動(dòng)游戲。
1) 跨部門溝通環(huán)節(jié)與常見(jiàn)問(wèn)題；
（互動(dòng)游戲：決勝全中國(guó)）
2) 跨部門溝通公式。
七、Q&A
沒(méi)有練習(xí)就沒(méi)有有效的學(xué)習(xí)！
講師介紹：胡剛
研究人的溝通問(wèn)題是他的工作，也是他的愛(ài)好，多年來(lái)致力于如何改善溝通的分享，不斷地提醒和幫助我們領(lǐng)悟“溝通是需要成本的，不溝通成本更高”。課程中非常精彩地提出了溝通頻道的概念，并作了全面深入地研究，幫助我們很好地理解頻道差異并突破溝通障礙，改善溝通。
--從事企業(yè)管理和培訓(xùn)工作長(zhǎng)達(dá)10年時(shí)間
--2004年首先提出了“溝通頻道”的理論體系，并在數(shù)年的咨詢和培訓(xùn)實(shí)踐中，不斷加以完善——特點(diǎn)：簡(jiǎn)單貼切
--喜歡從實(shí)用的角度來(lái)談管理和溝通
--習(xí)慣于通過(guò)生活中的小故事、有趣的案例和游戲來(lái)深入淺出地分析講解
--他的課程一直在改善，因?yàn)樗钚牛骸?a href=/zhuanti/ttt.htm target=_blank>培訓(xùn)師的人格魅力固然重要，但課程的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備對(duì)課程的品質(zhì)影響更大。只有準(zhǔn)確了解學(xué)員的問(wèn)題和需求，才有可能通過(guò)層層遞進(jìn)的課程設(shè)計(jì)達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)。” |
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