【培訓(xùn)時(shí)間】2017年1月12日（周四）
【培訓(xùn)地點(diǎn)】廣州新港西路135號(hào)中山大學(xué)國家大學(xué)科技園A座309室
【培訓(xùn)費(fèi)用】2300元（含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、會(huì)務(wù)服務(wù)費(fèi)、發(fā)票費(fèi)用）
【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)中基層管理干部及骨干精英/一線經(jīng)理/二線經(jīng)理
【培訓(xùn)背景】
情境領(lǐng)導(dǎo)是同時(shí)關(guān)注績效和部屬的實(shí)用型領(lǐng)導(dǎo)技能，它主張根據(jù)情境的不同，通過對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)備度的判斷來使領(lǐng)導(dǎo)者適時(shí)調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。這種領(lǐng)導(dǎo)方式有助于經(jīng)理人帶領(lǐng)部屬取得最佳績效，從而提高部屬滿意度，并實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的持續(xù)成長。
【培訓(xùn)收益】
通過培訓(xùn)學(xué)員了解未來領(lǐng)導(dǎo)所需的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)；學(xué)習(xí)分辨員工發(fā)展的四個(gè)階段；針對(duì)四種階段的四種領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)；因人而異地運(yùn)用四種領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)。重點(diǎn)分析講解后兩種形態(tài)，即：支持型和授權(quán)型，幫助學(xué)員提升激勵(lì)與授權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)能力。
【培訓(xùn)特色】
課程案例緊貼工作實(shí)際，強(qiáng)調(diào)反復(fù)練習(xí)的實(shí)戰(zhàn)型及可操作性，趣味性和應(yīng)用性極強(qiáng)。
【培訓(xùn)大綱】
第一部分：未來領(lǐng)導(dǎo)所需要的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
【第一單元】未來的領(lǐng)導(dǎo)
1、未來的領(lǐng)導(dǎo)
2、領(lǐng)導(dǎo)的環(huán)境
3、我未來的領(lǐng)導(dǎo)方式
【第二單元】信念與基石
1、實(shí)領(lǐng)導(dǎo)的定義
2、成功的領(lǐng)導(dǎo)與有效的領(lǐng)導(dǎo)
3、成功領(lǐng)導(dǎo)與有效領(lǐng)導(dǎo)的工作表
4、領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)的定義
5、關(guān)于人的信念與價(jià)值觀
【第二部分】情景領(lǐng)導(dǎo)核心技能：識(shí)別發(fā)展階段和匹配領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)
【第三單元】技能一：診斷（講解+案例）
明確下屬的發(fā)展階段：
四個(gè)發(fā)展階段-D1
四個(gè)發(fā)展階段-D2
四個(gè)發(fā)展階段-D3
四個(gè)發(fā)展階段-D4
D1-熱情的初學(xué)者
D2-憧憬幻滅的學(xué)習(xí)者
D3-能干但謹(jǐn)慎的執(zhí)行者
D4-獨(dú)立自主的完成者
你自己的發(fā)展階段分享
四個(gè)不同階段的需求
【第四單元】技能二：靈活性
1、兩種行為：指導(dǎo)與支持行為
2、解析領(lǐng)導(dǎo)行為
3、如何使用指導(dǎo)行為和支持行為：
對(duì)于D1的下屬，領(lǐng)導(dǎo)該怎么做？做什么？
對(duì)于D2的下屬，領(lǐng)導(dǎo)該怎么做？做什么？
對(duì)于D3的下屬，領(lǐng)導(dǎo)該怎么做？做什么？
對(duì)于D4的下屬，領(lǐng)導(dǎo)該怎么做？做什么？
4、四種領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)
5、四種領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)的區(qū)別
6、自我-型態(tài)靈活性評(píng)估表
【第五單元】技能三：領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)與發(fā)展階段的相互配合
情景領(lǐng)導(dǎo)II模式
督導(dǎo)過度與督導(dǎo)不足
自我分析，我何處督導(dǎo)過度？何處督導(dǎo)不足？
“配合”與“不配合”練習(xí)和心得分享
對(duì)應(yīng)不同的發(fā)展階段應(yīng)用匹配的領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)
【第三部分】強(qiáng)化技能，建立良好關(guān)系，實(shí)施行動(dòng)
【第六單元】技能演練
1、發(fā)展快速診斷發(fā)展階段的能力
2、 演練四種領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)的每一種
3、發(fā)展周期：D1—D2—D3—D4
4、發(fā)展對(duì)于每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)的理解
退化周期
控制退化的步驟
一對(duì)一會(huì)談
【第七單元】建立伙伴關(guān)系
流程：
1、建立伙伴關(guān)系的步驟
2、解決發(fā)展階段的分歧
3、解決發(fā)展階段分歧的步驟
4、演練“建立伙伴關(guān)系“
【第八單元】布置課后個(gè)人練習(xí)
1、診斷你每一位下屬所處的發(fā)展階段
2、列出你將匹配的領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)
3、列出行動(dòng)計(jì)劃
【培訓(xùn)講師】譚激遁老師
主要背景資歷：15年的銷售和銷售管理經(jīng)驗(yàn)以及人才培養(yǎng)與培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，歷任法國賽諾菲集團(tuán)、強(qiáng)生醫(yī)療、葛蘭素史克等名企高級(jí)職位，豐富的行業(yè)背景使其對(duì)中國醫(yī)療市場和人才現(xiàn)狀有較高的洞察力，對(duì)人才培養(yǎng)和管理梯隊(duì)的搭建有獨(dú)到見解。曾負(fù)責(zé)研究和開發(fā)企業(yè)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系、內(nèi)部講師體系、一線經(jīng)理和銷售代表的成長路徑、后備高績效人才保留與發(fā)展等項(xiàng)目。她在法國賽諾菲集團(tuán)工作期間，主導(dǎo)了該公司疫苗部培訓(xùn)體系的建立，并通過對(duì)現(xiàn)狀的診斷和研究完善培訓(xùn)的方法，推動(dòng)了疫苗銷售的業(yè)務(wù)發(fā)展。
授課風(fēng)格：語言幽默生動(dòng)，課堂氣氛活躍，擅長通過豐富的案例實(shí)例，由淺入深的詮釋各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容，在傳授知識(shí)，技能的同時(shí)提升學(xué)員自身思考問題，總結(jié)問題及解決問題的能力。
曾服務(wù)客戶：國藥控股、廣藥集團(tuán)、深圳康泰、花旗銀行、華美達(dá)酒店集團(tuán)、法國歐萊雅集團(tuán)、中國移動(dòng)、中國聯(lián)通、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)……
主要研究課程：主要研究領(lǐng)域：管理者特訓(xùn)營、走進(jìn)客戶內(nèi)心的顧問式銷售、大客戶的溝通和分級(jí)管理。多項(xiàng)國際經(jīng)典課程的認(rèn)證講師，其通過講師認(rèn)證并有豐富授課經(jīng)驗(yàn)的課程有《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》、《DISC》、《MBTI》、《六頂思考帽》、《情境領(lǐng)導(dǎo)》等。
【報(bào)名咨詢】
聯(lián)系電話：010-62258232 62278113 13718601312 18610339408
聯(lián) 系 人：李先生 陳小姐
您的位置：