——精益生產(chǎn)的根源，企業(yè)實現(xiàn)持續(xù)改善文化的秘訣
工作指導(JI) 2016年8月20日 1580元/人 上海
工作關系(JR) 2016年9月10日 1580元/人 上海
工作改善(JM) 2016年10月22日 1580元/人 上海
您是否因為一線主管技能不足而苦惱？
您是否實施了精益生產(chǎn)但卻苦于難以持久？
您是否正在考慮如何建立持續(xù)改善的企業(yè)文化？
…………以上問題TWI給您答案!
參訓對象：車間主任、班長、組長、線長、新任管理者及一線主管等；
關于TWI
您想知道豐田汽車為什么能持續(xù)改善并降低成本嗎？
您想知道怎樣才能做到一流的現(xiàn)場管理嗎？
您想知道為什么標準作業(yè)總是做的不夠標準嗎？
TWI給您答案!
自1951年豐田公司引進TWI，它作為現(xiàn)場管理人員培訓的基礎，一直被一絲不茍地、靈活認真地實施著。它也
是豐田公司移植豐田生產(chǎn)體系時給新員工的第一步培訓，是豐田生產(chǎn)體系的基礎！
——豐田汽車公司人才開發(fā)部加藤功
“TWI是KAIZEN改善中被遺漏的重要一環(huán)！”
“只運用TWI不一定能實現(xiàn)精益，但不做TWI一定不能實現(xiàn)精益！”
——Jim Huntzinger, Lean & TWI Maste
TWI培訓特色
TWI精典課程自成立70年來，在全球很多國家推廣,被越來越多的制造業(yè)經(jīng)理人所知曉，多數(shù)企業(yè)認識到TWI培訓所能帶來的好處，并開始了解企業(yè)一線主管的培養(yǎng)唯有通過TWI才是一個便捷、有效的途徑。現(xiàn)如今，中國的企業(yè)也開始了TWI的旅程。
TWI培訓具有以下幾大特色：
1.原汁原味引進 TWI培訓的一個重要的特征就是高度的標準化、定型化，多數(shù)公司沒有意識到TWI此特征，進行了多次開發(fā)，甚至出現(xiàn)高級或者升級版課程，這樣反而改變了TWI的特性，就不是真正的TWI了。
2.慧制特色,一課三訓 慧制把TWI看成訓前\訓中\(zhòng)訓后,慧制TWI在訓前有預訓教材發(fā)送給學員,讓學員了解課程,做好準備.在訓中我們看成是正訓,正版課程,有講有練,訓后我們希望企業(yè)能落地,我們稱為自訓,在自訓階段我們編制了可供學員復習鞏固的資料
3.日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會認證講師主講授課 慧制公司TWI講師是經(jīng)日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會認證講師,講師是經(jīng)多家企業(yè)幾百場TWI授課經(jīng)驗的高級講師，擁有豐富的TWI企業(yè)實戰(zhàn)和授課經(jīng)驗，可以幫助企業(yè)更好的結合工廠實際培訓，讓學員學以致用,并輔導企業(yè)進行落地。
4.培訓后跟蹤指導 TWI是一套技能訓練實戰(zhàn)課程,要想真正的在企業(yè)實際工作中起作用,達到觀念的統(tǒng)一，只有訓后在現(xiàn)場實際去做才能有效,因而基礎講解結束后，跟蹤指導是必要的。慧制TWI培訓后跟蹤指導也是從日產(chǎn)訓原汁原味引進，利用TWI跟蹤指導卡片在工廠進行指導，使企業(yè)接受TWI培訓真正學以致用，為企業(yè)培養(yǎng)更多的一線管理人才。
5.邊學邊做, 課程滿意度極高與慧制TWI日產(chǎn)訓認證講師共同實踐大量培訓演練！在演練中學習，學以致用，使學員更容易掌握。慧制自開辦TWI課程以來,無論是公開課還是內(nèi)訓每次滿意度都非常高,我們可以向參訓客戶承諾,學員不滿意,我們可以全額退款.
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活用JI：用JI的指導方法去教會部屬正確地、安全地、有效地迅速掌握工作的方法。（12小時培訓） 教程重點 員工沒有掌握，是指導者沒教好。 明確培訓重點，制定培訓計劃表。 ·根據(jù)對方能力，作成作業(yè)分解表； ·教之前做好一切準備工作； ·為達到指導的效果，整理好作業(yè)現(xiàn)場。 根據(jù)4階段法進行指導 第1階段——學習準備 第2階段——傳授工作 第3階段——嘗試練習 第4階段——檢驗成效 |
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活用JR：為改善職場的人際關系，學習事前預防的措施和根據(jù)事實處理職場有關人際關系問題的方法。（12小時培訓） 教程重點 現(xiàn)場管理者 如何建立良好的人際關系，與部屬共同 提高業(yè)績的方法 ·要告訴部屬工作情形如何 ·表現(xiàn)好時及時表揚 ·對部屬有影響的變動要事先通知 ·充分發(fā)揮部屬的能力 根據(jù)4階段法進行指導 第1階段——掌握事實 第2階段——慎思決定 第3階段——采取措施 第4階段——確認結果 |
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活用JM：學習如何改善優(yōu)化工作的方法。（12小時培訓） 教程重點：一定會有更好的方法 通過對現(xiàn)有勞力、機器及材料的有效使 用，學習在短時間內(nèi)，生產(chǎn)更多的高品 質(zhì)產(chǎn)品的有效做法。 根據(jù)4階段法進行改善 第1階段——分解作業(yè) 第2階段——自問細節(jié) 第3階段——構思新方法 第4階段——實施新方法 |
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活用JS： 為了達到現(xiàn)場的安全作業(yè)掌握怎樣能事 先消除安全隱患的方法。（12小時培訓） 教程重點： 現(xiàn)場管理者 如何提前考慮對策，采取措施，安全作 業(yè)不是事故災害發(fā)生后的善后作業(yè) ·探討災害發(fā)生的根源 ·查明引發(fā)事故的原因 ·尋找直接原因—不安全行為·狀態(tài) ·發(fā)現(xiàn)管理上造成的間接原因 根據(jù)4階段法消除安全隱患 第1階段——查明原因 第2階段——思考決定 第3階段——實施對策 第4階段——檢查結果 |
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TWI每一項工作技能都有它的獨特收益，現(xiàn)場科學管理需要4項技能的綜合運用，以下匯總了不同的問題需要用不同的技能去解決。
TWI原版課程核心工具(四階段法卡片)
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時間安排 |
課程綱要 |
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8:30-10:30 |
訓練指導員與學員自我介紹 TWI沿革簡介及課程介紹 一線主管的含義 生產(chǎn)與問題 一線主管必備的5個條件 訓練的必要性 不完善的指導方法示范 |
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10:30-10:45 |
休息 |
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10:45-12:00 |
正確的指導方法示范 四階段法的確立 卡片分發(fā)與說明 志愿者演練1 對志愿演練1的點評 作業(yè)分解的導入 |
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12:00-13:00 |
午餐/休息 |
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13:00-14:30 |
打燈頭結的作業(yè)分解 志愿者演練的作業(yè)分解 主要步驟及要點的說明 水閥裝配的作業(yè)分解 作業(yè)分解的摘要 2個準備事項 |
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14:30-14:45 |
休息 |
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14:45-16:30 |
訓練預定表的制定方法 訓練預定表的練習 實習指導方法的說明 學員指導方法的演練反饋 特殊指導方法 摘要與結論 行動方案討論 學員感想 課程結束 頒發(fā)證書 |
TWI-JI工作指導-課程大綱 (1天版/7小時)
(備注:本課程原版為2天/13小時,企業(yè)可引入內(nèi)訓)
TWI-JR工作關系-課程大綱 (1天版/7小時)
(備注:本課程原版為2天/13小時,企業(yè)可引入內(nèi)訓)
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時間安排 |
課程大綱 |
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8:30-10:30 |
訓練指導員與學員自我介紹 TWI沿革簡介及課程介紹 一線主管的含義 一線主管必備的5個條件 與善用部下有關的一線主管的問題 一線主管的責任圖 改善人際關系的基本要訣 個人差異形成圖 |
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10:30-10:45 |
休息 |
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10:45-12:00 |
案例:李明的故事；四階段法的導入 問題的定義及種類 卡片的分發(fā)及說明 四階段法及4大基本要訣解釋 |
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12:00-13:00 |
午餐/休息 |
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13:00-14:30 |
掌握事實的實例 （第1階段） 案例:張強的故事 掌握想法與心情的方法（溝通的6原則） 對學員帶來的案例演練的要求及說明 志愿者演練1 |
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14:30-14:45 |
休息 |
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14:45-16:30 |
4階段法的廣泛運用；醫(yī)生看病 慎思決定的實例 （第2階段） 案例:資深作業(yè)員的故事 未慎重思考的不良結果 采取措施，確認結果的實例（第3，4階段） 案例：臨時工領班的故事 變更的影響學員的感想 一線主管與部屬以外的人的關系 課程結束 證書頒發(fā) |
TWI-JM工作改善-課程大綱 (1天版/7小時)
(備注:本課程原版為2天/13小時,企業(yè)可引入內(nèi)訓)
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時間安排 |
課程大綱 |
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8:30-10:30 |
訓練指導員與學員自我介紹 TWI沿革簡介及課程介紹 一線主管的含義 一線主管必備的5個條件 工作改善實際案例演練 – 現(xiàn)在方法的說明及演練 工作改善實際案例演練 – 新方法的說明及演練 改善結果說明 |
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10:30-10:45 |
休息 |
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10:45-12:00 |
改善方法說明 四階段法的確立 第一階段：分解作業(yè) 第二階段：對各細節(jié)進行自問 |
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12:00-13:00 |
午餐/休息 |
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13:00-14:30 |
第三階段：新方法的歸納 第四階段：實施新方法 工作改善實際案例演練2 為掌握改善的四階段法的實際運用 |
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14:30-14:45 |
休息 |
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14:45-16:30 |
對抵抗與發(fā)怒的處理方法 改善提案表的使用方法 自問的9大要素 工作改善實際案例選擇及演練說明 學員改善方法的演練反饋 摘要與結論 行動方案討論 學員的感想 課程結束 頒發(fā)證書 |
授課講師：
TWI培訓講師——張恒
·TWI高級咨詢師
·日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會TWI課程認證講師；
·TWI現(xiàn)場精細化管理解決方案版權持有人
·飛利浦公司高級培訓師
·飛利浦TL/GL/GM訓練營認證講師講師
·國際培訓師認證課程中文導師；
張老師13年制造型企業(yè)工作經(jīng)驗，先后在好孩子、飛利浦擔任生產(chǎn)經(jīng)理、精益經(jīng)理、培訓與組織發(fā)展經(jīng)理等職務。在飛利浦工作的期間接受了系統(tǒng)的培訓與實踐，并獲得了TWI、TL/GL/GM（9天）訓練營講師相關的資格與認證。從生產(chǎn)到培訓的從業(yè)經(jīng)歷讓張老師從一線到管理者積累了豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
張老師多年專注于現(xiàn)場管理項目領域，長期為客戶提供培訓與咨詢工作，張老師將TWI系列課程與現(xiàn)場管理融合、潛心研究開發(fā)出一套“TWI現(xiàn)場精細化管理方案”，解決方案從“人員管理、績效管理、持續(xù)改善”三個維度出發(fā)，切實從客戶現(xiàn)場實際出發(fā)，為多家企業(yè)解決了班組系統(tǒng)管理標準化、目視化的難題，有效提升了生產(chǎn)現(xiàn)場的執(zhí)行效率，贏得了客戶的一致好評！
張恒講師主講課程：《TWI日產(chǎn)訓原版—工作指導》 《TWI日產(chǎn)訓原版—工作關系》《TWI日產(chǎn)訓原版—工作改善》 《TWI日產(chǎn)訓原版—工作安全》
【報名咨詢】
聯(lián)系電話：010-62258232 62278113 13718601312 18610339408
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