北大青鳥APTECH(武漢明升)授權培訓中心是由武漢明升電子信息技術科技有限公司與北京阿博泰克北大青鳥信息技術有限公司合作建立，從事BENET國際網絡工程師培訓的培訓機構。
★ 強大的學術支持
北大青鳥APTECH信息技術有限公司是由北大青鳥集團（北京大學四大支柱企業之一）和印度APTECH（世界最強的計算機教育培訓機構，遍布四大洲的41個國家和地區，在教育和支持服務領域第一個獲得ISO9001國際質量認證）合作成立的合資公司。她秉承國際先進經驗，契合本土IT產業需求，依托北京大學優質的教育資源，借鑒軟件王國印度成功的IT職業教育經驗，設計出真正本土化的教材和獨特高效的教學方式，為國內外知名IT企業量身打造專業軟件人才。
★ 權威認證 國家認可
北大青鳥APTECH先進的教學方法、優質的教育產品和規范的經營管理已得到了國家認可。目前，凡通過ACCP認證的學員均有資格同時獲得國家勞動和社會保障部職業技能鑒定中心的軟件工程師系列認證。“北大青鳥APTECH計算機教育”現已成為全國IT職業培訓領域的領先品牌。
★ 培養實際的工作能力
本校在軟件技能培訓中重點強調的就是“實際工作能力”的培養。在學習的過程中，從實踐入手，再上升到理論高度理解。在授課過程中，經驗豐富授課老師不斷啟發學員的能動性，讓學員學到的是一種實際需要的技能，而非純粹的理論知識。
★ 先進的教育產品 優質的全程服務
在十幾年教學培訓經驗的基礎上，由100多位專家分析市場設計出的面向市場、面向IT企業的系列教育產品，使我們的教育與IT產業同步發展，使我們的學員的知識更具實用性，更加符合社會的需求。 對任課教員的統一培訓和認證保證了教學質量；為學員設計具有個性化的培訓目標；為學員提供多種國際認證；協助學員聯系國內外IT企業實習、工作。
★ 為你的明天設計
信息化時代－－計算機占據著越來越重要的地位，為了在當今世界上成功，應該學會利用計算機有效地了解、管理和應用信息。 北大青鳥APTECH清楚地意識到這一點，在計算機課程設計中涵蓋了軟件的各類知識。每一位學員在完成學業后步入世界信息技術行業將與計算機的發展同步。我們與國際著名培訓學校（APTECH）的同盟使我們能保證學員迎接全球化的挑戰。
★ 光明的就業前景
IT人才的缺乏，已經成為制約現階段中國軟件產業發展的主要問題。而目前中國大部分學校教學的內容還在幾年前的技術上徘徊，遠遠落后于當前的人才需求。而時下畢業的大學生需要企業進行很長時間的培訓，才能使他們成為一個職業工程師。
經過本校培訓之后，深厚的IT技術功底，能使你很快的溶入IT企業隊伍之中，實現你高薪的夢想！
課程目的：
1） 以就業為目標，提升學員就業競爭力
BENET2.0是在了解企業對網絡人才的具體要求的基礎上，以各類企業所急需的網絡管理員為就業崗位目標，首次在國內創新性地提出了BENET2.0課程的質量目標，通過BENET2.0的培訓，能夠使我們的學員具備行走“網絡江湖”的“6種能力”，從而提高我們學員的就業競爭力。6種能力目標具體如下：
· 能夠熟練運用、調試網絡設備組建企業網絡
· 能夠熟練安裝并管理Windows和Linux兩大平臺上的各種應用服務
· 能夠獨立完成企業網絡的日常運行維護
· 能夠快速排除企業網絡環境中的一般性故障
· 能夠規范地完成日常各種專業文檔的編寫
· 具備企業員工的必備的基本職業素質
2） 突出對學員熟練程度訓練
BENET2.0課程體系能夠始終圍繞BENET2.0的質量目標，強調“熟能生巧”：多動手、多實踐。所以，在技能方面，通過對企業網絡技術人員所必須具備的核心技能知識進行準確的篩選從而確定課程的具體內容，優化理論內容，大量增加了操作訓練的比例，在課程中增加了大量的案例，用案例來引領知識的學習。在教學過程中，大大增加了在教學環節中的教員演示、學員的實際操作、故障排除等訓練。使學員從觀看è模仿è部分操作è獨立完成è設計的過程，從而達到“舉一反三”的目的，進而提高學員操作的熟練程度。在項目經驗方面，BENET2.0中增加了大量的教學案例、項目案例和階段項目，通過讓學員完成精心設計的、與實際工程相吻合的項目，使得學員在學習的過程中具備了真實的項目實施經驗。
3） 突出對學員職業素質的培養
BENET2.0更加關注學員的職業素養，在整個學期的教學過程中體現對學員職業素質的培養，在課程中增加了學員對文檔寫作、演講、PPT制作等訓練內容，另一方面，全新設計的COT課程（Carrier Oriented Training課程）中使用多種訓練手段、方法來培養學員良好的職業習慣。在學員的職業素質培養方面，重點突出了學員的表達、溝通、協作、文檔等就業崗位所要求的核心能力，使學員在校成為準職業人，離校即可坦然面對職場風雨。
4） 突出教學設計，符合學員的認知心理
BENET2.0在內容設計和編寫時摒棄傳統教材的設計方法，圍繞“學員為主體、教員為主導”的設計思想，以“學員能學到什么？會做什么？能夠做到嗎？ ”替代傳統的“我們教什么”。而且，BENET2.0有機地把每個學期的各門課程串接起來，明確提出學期目標和課程目標，以及課程目標與學期目標的關系，并由此繪制出“學習軌跡”，用一個形象的比喻：就像我們現在開車一樣，使用GPS地圖始終能夠知道我們自已現在所在的位置和將要去的地方。這樣，學員能夠清晰使學員知曉自已的“位置”和將要達到的目標。BENET2.0在知識內容表現上全部以案例展開教學，以實現任務為核心，通過設計學員學習曲線，采用由淺入深，逐步漸進的過程，在教員的講解和演示幫助下使學員接受起來更加容易，實現從“模仿”到“獨立操作”的過程。為加強知識的固化環節，在授課過程中增加了階段練習、階段總結，強化了作業、預習和復習、考試等訓練手段，從而使提高學員對知識的固化和掌握程度。
5） 完善的目標教學法和豐富實施手段，保證學員學有所成
BENET2.0在原有1.0的目標教學方法的基礎上進行了完善，把教學方法與課程內容的設計和編寫融合在一起，在知識講解、實驗操作上更加體現教學目標，并且讓學員也能圍繞目標進行學習。在授課手段上運用了6種教學模式（理論課、實驗課、綜合案例課、復習課、設計課、評測課）使學員能夠掌握5個層次（基礎理論、基礎實驗、綜合應用、方案設計、方案講解）的技能。在教學中，始終強調學員掌握所學知識的4個結果：是什么？為什么？如何做？如何更好地做？。通過完善的教學方法和實施手段，保證學員具備“6個能力”，實現我們的培養目標。
課程內容：
第一階段有計算機與網絡技術、Windowsserver2003系統管理、數據庫基礎管理、計算機病毒防治、Linux基礎、溝通和職業素質培養和項目實踐。
第二階段有構造大型企業網絡、Windows網絡服務管理、Linux網絡服務管理、企業郵件系統解決方案、數據庫管理、網絡信息安全及解決方案、溝通和職業素質培養和項目實踐。 |
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