培訓安排：2015年8月26-27日 上海
培訓費用：7800元/人
培訓對象：負責企業學習、培訓和員工發展的高級管理者、相關專業人士。
學習收益:
·學會使用學習路徑圖技術構建科學培訓體系
·掌握關鍵業務流程的分解技術和工具
·掌握課程設計與開發的底層原理和技術
培訓背景：
企業培訓不是目的，而是達到目的的一種方式。企業培訓的目的，就是個人及組織績效的改進。
這是一個快速變革的知識經濟時代，企業如何組織快速學習新知識的體系幫助組織業務達標是每一個企業學習管理者必須了解和精通的問題。
隨著中國經營者們對培訓體系的認識越來越深刻，對傳統的課程體系建設及其應用效果的期望值也逐漸加大�？茖W的課程體系是基于崗位任務分析而得，最終的目的是通過課程體系中的每一個學習培訓事件，包括每一門培訓課程，使員工具備新的技能或改善原有的知識技能，以達到完成工作任務的目的。但隨著時間的發展及國內培訓專業人才的缺乏，許多培訓體系設或流于形式或空洞無物，完全違背了課程體系設計原有的初衷與目的。
每位員工，只要一天沒能達到勝任標準，都會消耗企業資金，并有丟失客戶的風險。另一方面還會削減企業士氣和增加不必要的耗損。
學習路徑圖方法論：是一種通過縮短員工達到勝任標準的時間來提高企業利潤的方法！
課程：基于學習路徑圖的課程開發與設計
設計深度學習的課堂，保持輕松愉悅的氛圍，是課程設計與開發追求的目標。要想達到這一目標，需要在課程設計與開發的底層技術、即學習技術的層面上解析課程的設計原理。因此，本課程不僅僅學習課程設計與開發的流程和工具，更主要的是掌握學習技術的機理，從而應用到更廣泛的學習設計中。
課程內容：
◇ 通過學習生成學習路徑地圖，從整體上對人才發展的基石、過程、手段、里程碑、評價等內容進行設計；
◇ 使學員能夠更好地勝任培訓體系規劃的任務；
◇ 讓學員從以往培訓師的固定思維角度轉變到人力資源開發的意識提升。
課程大綱：
第一模塊：人力資源開發的基本理論
◇ 技術技能的論述：技術知識、技術理論知識和技術實踐知識
◇ 對技術技能人力資源開發的論述：學習路徑圖的基本原理
第二模塊：確定典型任務
◇ 基于典型工作任務 ◇ 執行完整的任務 ◇ 通過完成工作任務獲得職業能力
◇ 在企業的真實情景中開展培訓
【核心價值】：職業教育如何鎖定職業的典型工作任務，從而抓住崗位職責的核心，使培訓緊貼業務。
第三模塊：定義最佳實踐
◇ 生成任務目標 ◇ 描述工作流程 ◇ 生成勝任標準
【核心價值】： 鎖定勝任標準，使培訓的內容更加精益，緊扣崗位績效。
第四模塊：設計綜合學習方案
◇ 學習之后能夠勝任典型工作任務 ◇ 實現學習的內容、目標、方法的統一
◇ 學習方案具有可行性、能夠落地
【核心價值】：設計綜合性的學習任務是實現從培訓到教練、再到績效顧問的轉變
講師介紹：朱春雷
原美國GE工業與消費品集團大中華區培訓經理。
始終專注在企事業單位的培訓體系規劃、課程設計與開發領域，為近百家企業數百個崗位成功設計了學習路徑圖和各類課程。
具有10年培訓管理及培訓管理咨詢經驗，歷任美國GE工業與消費品集團大中華區培訓經理、瑞士迅達電梯中國區培訓經理等職；現任LPI（學習路徑圖國際）全球副總裁，親自設計和維護的學習路徑圖以及課程設計與開發項目近百個。
著有《學習路徑圖》及相應論文10多篇。
客戶評價：
《學習路徑圖》的確讓我看到了一個更完善的學習系統，完美地將公司戰略、關鍵業務與培訓結合在一起，是人力資源發展體系和培訓之間的最佳連接點，讓我在企業大學的建設上受益匪淺�！前涂耍ㄖ袊┐髮W學習與發展總監 鄒文語
朱春雷老師的學習路徑圖，為零售行業人員培訓體系構建，提供了一個切實可行的依據。在此基礎上進行的一系列培訓專業工作有了明確的主線，更貼近業務，更便于衡量培訓工作的有效性�！努摲b有限公司零售培訓部經理 胡緒一
《學習路徑圖》不只是理論，而是真正可以落地的工具。感謝朱春雷老師，應用您所指導的內容，不僅完善了公司的區班長培訓項目設計，我們培訓部門也得到了學員和業務部門的認可和感謝。——長安馬自達培訓部經理 袁紅霞 |
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