授課時(shí)間：2015年5月13-14日（9:00-16:00，2天）
上課地址：上海社科院
課程費(fèi)用：RMB 3800元/天，學(xué)習(xí)卡學(xué)員不交此費(fèi)用
【課程大綱】
一、如何影響員工績效
1. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
2. 影響力產(chǎn)生的過程
3. 確認(rèn)真正的任務(wù)
二、員工績效的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
1.員工準(zhǔn)備度的定義
2.員工準(zhǔn)備度的分類
3. 員工準(zhǔn)備度狀態(tài)的分析
三、領(lǐng)導(dǎo)者的應(yīng)有行為
1.領(lǐng)導(dǎo)模式理論－情境領(lǐng)導(dǎo)
2. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的定義
3. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格模型
4.個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力分析
四、領(lǐng)導(dǎo)行為與追隨者的需求相配合
1.員工狀態(tài)退化循環(huán)模式
2. 員工狀態(tài)發(fā)展循環(huán)模式
3.行動(dòng)計(jì)劃
【課程特色】
本課程從研究被領(lǐng)導(dǎo)者的行為入手，而非注重人的復(fù)雜的思想，所以將組織領(lǐng)導(dǎo)與管理的復(fù)雜條件轉(zhuǎn)化為簡單模型。當(dāng)人們還在費(fèi)盡心機(jī)地試圖去了解員工的復(fù)雜思想時(shí)，我們通過與被領(lǐng)導(dǎo)者的談話及其表現(xiàn)出的行為，來判斷員工所處階段，并且確定領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)采取的模式。本課程將被領(lǐng)導(dǎo)者行為分為任務(wù)行為和關(guān)系行為兩個(gè)維度。該方法雖簡單直接，卻極為有效、適用。
【師資介紹】
申老師：復(fù)泰教育培訓(xùn)中心特聘講師，中國著名企業(yè)戰(zhàn)略和領(lǐng)導(dǎo)力專家、美國領(lǐng)導(dǎo)力研究中心認(rèn)證講師、加拿大培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)（CSTD）成員、法國巴黎大學(xué)MBA、情境領(lǐng)導(dǎo)課程漢化組織人。情境領(lǐng)導(dǎo)最早的中文認(rèn)證講師之一， 組織情境領(lǐng)導(dǎo)及系列情境課程的漢化工作，多年來聚焦于情境領(lǐng)導(dǎo)的研究，對(duì)情境領(lǐng)導(dǎo)及系列課程的真諦有極為深刻的理解。同時(shí)，申老師作為“哈佛商學(xué)院視頻案例課堂”的主持人及課程開發(fā)設(shè)計(jì)者，在案例式教學(xué)方面獨(dú)樹一幟。歷任中國國際教育產(chǎn)業(yè)投資集團(tuán)執(zhí)行副總裁。 |
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