培訓安排：2013年11月14-15日（上海） 11月16-17日（深圳） 12月14-15日（北京）
收費標準：3200元/人（包括資料費、午餐及上下午茶點等）
課程對象：企業董事長、總裁、總經理、培訓總監/分管副總、培訓經理、培訓主管
培訓背景：
國內大多數企業（包括很多大型企業）培訓體系完成度不到30%，很多企業的培訓現狀是號稱已經有了培訓體系，實質上只是不夠完善的培訓計劃，遠遠談不上體系。還有很多企業連內外部講師庫、標準化課程研發部門都沒有設立，就提出商學院、企業大學，這往往只是企業管理者心中的愿景而已！或者僅僅是追求新鮮名詞，對培訓理解不深，方向走錯了，當然實際效果與國際巨頭真正意義上的商學院、企業大學相去甚遠！
關于培訓體系目前有可參照的ISO10015體系，可是體系文件離實際運用相差太遠，嚴格來說體系文件只是一個形式上的指引，幾乎沒有可操作性，很多企業在ISO10015上都流于形式，效果不佳。而很多培訓師在教授培訓體系規劃的內容時，往往就體系講體系，能夠告訴學員應該做需求調研分析、培訓規劃、培訓評估等工作，但卻沒有教學員怎么做這些事情。略微偏實戰的培訓師，會從能力/勝任力模型出發談到柯氏四級評估法，但建立勝任力模型費時費力，且少見成功案例；傳統柯氏四級評估法自身就有嚴重缺陷，09年柯氏已經出來重新詮釋，但很多培訓師并未做過專業研究，因此雖然實戰性強了一些，但是指導理論本身有缺陷。方法論很美，很多企業老板或培訓部門會被這些花哨的效果所蒙蔽，實操性很差，結果是課程結束每個人都覺得學到了東西，實際上根本用不起來！
《企業培訓體系建設與落地實施》完全從企業實際運營目標出發，從2009年開始即獲得廣泛好評，本次最新改版將更加側重于培訓體系的產出，提倡首先用培訓解決企業的迫切問題，在大方向正確的前提下，分三步走：先有藍圖，再讓培訓體系具有初步實效開始落地，再按藍圖逐步優化完整。課程核心部分共有3個階段7個單元，每個單元都提供實操方法，并可在現場看到培訓成果：
現在STT已經在斗山機械中國總部（世界500強）、廣州本田（世界500強）、太平洋恩利（全球最大海產加工企業）、西南證券總部（上市企業）、雪萊特光電總部（上市）、華潤涂料總部（國內涂料第一）、巴德士總部（國內涂料第三）、華晨動力總部、哈納斯集團（西北最大能源企業）等百余家大型企業實施了內部培訓和輔導項目，大多數服務滿意率保持在95%以上！我們熱忱期待您的加入！
包括評估和轉化在內的一切多余行為都是浪費！培訓應該立即產生績效！本課程就是告訴你在企業中如何實實在在做到這一點！
【課程大綱】
【目的規劃階段】
一、如何進行可落地的培訓體系規劃？
1、尋找自我定位：企業培訓發展的四個階段
2、對培訓體系的錯誤理解將專家和企業帶進死胡同
3、宏觀視角：從三萬米高空看企業培訓體系的整體結構
4、推動培訓體系建設時常見的四種項目定位
5、個性化點評：如何選擇適合自己企業的項目定位
【計劃執行階段】
二、如何制定培訓體系建設總體計劃？
1、規劃藍圖，并選擇合適的項目定位
2、企業培訓體系建設的三類主要背景
以前沒有開展過培訓工作
以前開展過，但員工甚至老板支持度越來越低了
以前開展過，已經獲得了一定的認可度
3、根據企業真實背景，選擇合適的培訓體系建設路徑
4、設定培訓體系三大基礎資源框架搭建計劃：
標準化課程庫搭建計劃
多能型講師庫搭建計劃
評估與激勵系統搭建計劃
三、如何輕松實現內部培訓課程的標準化？
1、常年困惑企業培訓管理者的惡性循環
無內容可講，外面找內容堆砌
實際效果不大，學員不愿意學
學員意愿低，講師講課熱情低
2、在扎實的課程設計基本功面前，問題只是浮云！
3、企業培訓體系課程庫三大基本結構及設計要求
4、衡量培訓課程庫是否達到標準化的幾個標準
標準化程度越高，開發速度越快
標準化程度越高，耦合度越低
標準化程度越高，更換講師準備時間越短
5、幫助企業快速實現課程庫標準化的速贏®課程四步成型
6、現場指導：重新梳理企業課程庫設計要求
7、速贏®課程四步成型將為企業培訓體系帶來的效果
建立公平、公正的內部課程甄選標準
從“研講一體”進化到“研講分離”
課程快速研發，完成海量課程庫建設
快速完成海量案例的搜集與整理
實現員工自動自發的更新課件
四、如何將零散的標準化課程轉變為系統性的課程庫？
1、標準化課程與標準化課程庫的區別
2、企業培訓體系的總體目標之一：縮短員工到達勝任標準的時間
3、找到標準化課程之間的內在邏輯，有助于實現企業培訓總體目標
4、運用速贏®價值流分解技術輕松找到課程庫的內在主線
5、速贏®價值流分解技術的落地將為企業帶來至少兩項直接收益：
員工達到崗位要求所需時間明顯縮短
員工學習的主動性和欲望明顯增強
五、如何快速組建高水平的內部講師隊伍？
1、案例分享：連續15天的TTT培訓給企業帶來了什么？
2、換老師為什么不能解決傳統培訓師培訓的問題：課程指導思想落后
3、要將“快速”與“高水平”糅合在一起，必須轉變哪兩大指導思想？
4、視頻點評：是什么令沒上過臺的學員在3小時之內發生明顯的改變？
5、口碑傳遍全國的神奇方法：STT®五行訓練法
6、企業如何運用STT®五行訓練法快速組建高水平內部講師隊伍？
7、如何為企業內部培訓師創造足夠的實踐環境？
8、如何零成本調動內部培訓師的授課積極性和創新性？
9、如何提高內部培訓師的轉訓能力？
10、心得展示：其他企業推行STT®五行訓練法的實際效果
【評估改善階段】
六、如何輕松搭建可持續改善的培訓評估系統
1.傳統培訓評估方式在滿足企業需求時遇到的困境
培訓效果好不好究竟以什么為準？
沒有指出究竟誰該對培訓效果負責？如何負責？
培訓效果不好時應該怎么辦？
2.從傳統訓后評估思維轉變為全流程評估思維
3.覆蓋訓前、訓中、訓后的速贏®全流程評估八模塊
4.如何為評估的不同層面確定負責人？
5.如何撰寫評估報告并確定培訓改善計劃？
七、如何有效管理企業培訓體系的外部資源？
1.外部資源在企業培訓體系中的定位
2.試聽是成本最高，且難度最大的方法
3.用正確的方式分析講師水平，降低篩選風險
4.觀念突破：外聘講師最大價值并非講課
5.如何將外聘老師有效的融合進企業培訓體系，加以監管
【講師介紹】廖衍明老師
國內權威培訓師與培訓管理專家，香港理工大學客座講師、STT專業問題解決技術創始人，亞組委特聘講師，《哈佛商業評論》華南俱樂部特聘顧問，藍海戰略特邀學者與中國合作伙伴。廖老師擁有廣闊視野和豐富的企業從業背景,曾在外資、合資和國企擔任市場經理、IT總監、戰略規劃負責人、總經理、商學院院長等職。廖老師進入管理培訓業十年來，一直在美資及中資管理咨詢公司主管培訓體系規劃與建設、培訓質量評估、課程研發、講師培養等工作，主導并參與了多個海外課程的本土化工作，在實用型課程開發和培訓師訓練上擁有寶貴的實戰經驗，特別擅長針對現場個案及日常工作實務進行分析與指導，運用多種培訓方法，快速調動學員的參與性和積極性，培訓現場滿意度一直保持在95%以上。
廖老師所提供的管理方法、理念源于傳統，穩扎穩打，風險極小，直指企業核心價值，能夠快速幫助企業實現價值的增長，幫助企業提升營業額，企業最高負責人對廖老師的介入與協助均贊美有嘉。 |
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（本課程全年循環滾動開課，如遇開課時間或者地點不合適，您可以撥打010-62278113咨詢最新時間、地點等培訓安排。本課程亦可以安排企業內訓，歡迎來電咨詢相關事宜�。�
