授課時(shí)間：2013年4月23-24日
授課地點(diǎn)：江蘇 無錫湖濱飯店
課程費(fèi)用：4500元/人（含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、午餐費(fèi)等）
目標(biāo)學(xué)員：企業(yè)內(nèi)部從事課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)師及課程開發(fā)師，授課100小時(shí)以上；至少開發(fā)過1門3學(xué)時(shí)以上的課程（限30人）。
課程背景
承擔(dān)課程開發(fā)任務(wù)的課程設(shè)計(jì)師通常會(huì)面臨如下方面的幾個(gè)問題：
·公司內(nèi)部對(duì)課程的側(cè)重點(diǎn)意見不一，導(dǎo)致課程的方向與重點(diǎn)內(nèi)容不斷更換
·課程內(nèi)容多為個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很難得到普遍認(rèn)可，且總有新內(nèi)容需要補(bǔ)充
·費(fèi)力美化了PPT，加了些討論和視頻，但效果還是比較枯燥，學(xué)員積極性不高
·課程只有開發(fā)者能夠很好地表達(dá)出來，其他人都沒辦法把課程的精髓講透
·課程開發(fā)沒有什么詳細(xì)的方法，都是自己憑感覺在做
課程設(shè)計(jì)與開發(fā)是一項(xiàng)系統(tǒng)而科學(xué)的工作，為了課程能夠最終滿足業(yè)務(wù)需要，開發(fā)人員需要掌握具體而實(shí)用的工具來完成開發(fā)任務(wù)。本課程的目的在于幫助企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)師運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，設(shè)計(jì)與開發(fā)自己所要講授的課程內(nèi)容，進(jìn)而能夠有效地把知識(shí)與技能傳達(dá)給學(xué)員，改變學(xué)員的工作績(jī)效。
課程收益：
通過咨詢式的溝通，影響不同利益方，為課程進(jìn)行精準(zhǔn)定位
通過訪談技術(shù)，挖掘其他專家的最佳實(shí)踐，豐富課程培訓(xùn)內(nèi)容
通過創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的技巧
運(yùn)用有效工具進(jìn)行課程具體教學(xué)活動(dòng)的編寫與開發(fā)
掌握課程試運(yùn)行的方法與改善流程
課程大綱：
1.開場(chǎng)與介紹（1.5小時(shí)）
1.1課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的總體流程核心概念：
1.2關(guān)于課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的1 個(gè)全景圖
2.需求分析（4小時(shí)）
2.1需求分析的邏輯與步驟，以及針對(duì)不同人群所使用的訪談問題
2.2需求分析的結(jié)果如何對(duì)后續(xù)的設(shè)計(jì)產(chǎn)生影響
2.3訪談的關(guān)鍵技巧
2.4如何根據(jù)訪談數(shù)據(jù)，進(jìn)行問題的分類
核心概念：關(guān)于需求分析的1個(gè)方面、關(guān)于學(xué)員分析的5個(gè)問題、關(guān)于問題分析的2個(gè)關(guān)鍵人群、關(guān)于需求分析的3 種方式、關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫的3個(gè)要素、關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫的3個(gè)步驟
產(chǎn)出：課程定位文檔
3.內(nèi)容整合（3小時(shí)）
3.1企業(yè)最佳實(shí)踐的含義與價(jià)值
3.2挖掘最佳實(shí)踐挖掘的方法與步驟
核心概念：關(guān)于培訓(xùn)內(nèi)容選擇的1個(gè)矩陣圖、關(guān)于最佳實(shí)踐梳理的1個(gè)工具
產(chǎn)出：課程內(nèi)容大綱
4.教學(xué)設(shè)計(jì)（3小時(shí)）
4.1教學(xué)設(shè)計(jì)的基本學(xué)習(xí)原理
4.2傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的9 個(gè)步驟
4.3創(chuàng)新設(shè)計(jì)的2個(gè)理論支柱
4.4具體教學(xué)設(shè)計(jì)技巧
核心概念：關(guān)于加涅教學(xué)設(shè)計(jì)的9個(gè)步驟、關(guān)于創(chuàng)新設(shè)計(jì)中的體驗(yàn)?zāi)Ｐ汀㈥P(guān)于創(chuàng)新設(shè)計(jì)中的動(dòng)機(jī)模型、關(guān)于教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的20個(gè)技巧
產(chǎn)出：課程設(shè)計(jì)大綱
5.活動(dòng)開發(fā)（1小時(shí)）
5.1案例、討論、角色扮演等關(guān)鍵教學(xué)活動(dòng)的編寫方式與技巧
5.2標(biāo)準(zhǔn)課件開發(fā)的要素
5.3課程試運(yùn)行與改善的方法
核心概念：關(guān)于課件開發(fā)的3個(gè)價(jià)值、關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)課件的1個(gè)模板、關(guān)于案例編寫的2種類型、關(guān)于討論編寫的1個(gè)模型、關(guān)于活動(dòng)編寫的1個(gè)模型、關(guān)于驗(yàn)證調(diào)查問卷的1個(gè)模板
產(chǎn)出：完整課件
6.總結(jié)與結(jié)束（0.5小時(shí)）
核心概念：課程設(shè)計(jì)師的關(guān)鍵技能總結(jié)
主講師資：孫波
孫老師具有十二年課程設(shè)計(jì)與開發(fā)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。她是目前國(guó)內(nèi)屈指可數(shù)的專門從事培訓(xùn)體系及課程方案設(shè)計(jì)與研發(fā)的專業(yè)人員。她獲得加拿大Concordia 大學(xué)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)專業(yè)碩士學(xué)位；并曾經(jīng)在摩托羅拉大學(xué)、IBM 先進(jìn)學(xué)習(xí)中心擔(dān)任課程設(shè)計(jì)與開發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理，是IBM 認(rèn)證課程設(shè)計(jì)師。
同時(shí)，孫老師是美國(guó)BOB PIKE 集團(tuán)TTT 訓(xùn)練營(yíng)項(xiàng)目中國(guó)區(qū)的專職認(rèn)證講師，在美國(guó)接受了非常專業(yè)、系統(tǒng)以及實(shí)效的CTT( 創(chuàng)新性培訓(xùn)技術(shù)) 培訓(xùn)。孫老師擁有十年以上培訓(xùn)設(shè)計(jì)開發(fā)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。她完整而實(shí)效的將歐美先進(jìn)的培訓(xùn)設(shè)計(jì)理論與方法同國(guó)內(nèi)企業(yè)的實(shí)際特點(diǎn)相結(jié)合。 |
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（本課程全年循環(huán)滾動(dòng)開課，如遇開課時(shí)間或者地點(diǎn)不合適，您可以撥打010-62278113咨詢最新時(shí)間、地點(diǎn)等培訓(xùn)安排。本課程亦可以安排企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，歡迎來電咨詢相關(guān)事宜！）
