【培訓(xùn)安排】2022年6月14-15日（兩天一夜） 上海
【培訓(xùn)費用】￥5000/人（含授課費、證書費、資料費、午餐費、茶點費、會務(wù)費、稅費）
【課程背景】
作為培訓(xùn)經(jīng)理，你有沒有遇到以下問題？
1. 明天有3個課時的《經(jīng)銷商管理》培訓(xùn)，培訓(xùn)部邀請到市場部張總講課，馬上要開課了，張總卻打電話說要出差，講不了了，晴天霹靂，臨時換老師，郁悶吧！
2. 求爺爺告奶奶，終于請來了市場部李經(jīng)理，卻發(fā)現(xiàn)內(nèi)容不熟悉，授課水平真的不敢恭維；
3. 學(xué)員原定30多人參加，卻只來了20幾個，10多人請假，個個都有你無法反駁的客觀理由，不是總經(jīng)理找他，就是客戶找他，哎，沒辦法
4. 由于李經(jīng)理講課主要是照著PPT念，前10幾分鐘大家還很認真聽，后來學(xué)員視覺疲勞，紛紛拿出手機玩，打開筆記本開始上網(wǎng)，有的有事出去了，到最后只剩下十幾個個學(xué)員在聽了，培訓(xùn)效果可想而知了！
如果你有遇到以上情況，請接著向下看：
為什么不把經(jīng)銷商管理做成“微課程”呢？3個小時的課程經(jīng)過專業(yè)人士優(yōu)化提煉，進行模塊化分解，只選最重要的模塊做成微課程，每集微課程5-10分鐘，共15集，讓學(xué)員下載到手機、ipad或電腦上進行隨時隨地的學(xué)習(xí)，然后通過考試來監(jiān)測學(xué)習(xí)成果，最后可以再請市場部張總進行半個小時的答疑。從而讓培訓(xùn)更高效，更有用。
元芳你怎么看？
全民已經(jīng)進入微時代：隨著新技術(shù)發(fā)展，中國引來了移動互聯(lián)網(wǎng)浪潮，2012年12月底,中國手機上網(wǎng)用戶的規(guī)模為4.2億，在地鐵、車站、甚至飯桌上你有沒有看到身邊的男男女女拿著手機看信息，學(xué)英語，上微博，玩游戲。于是微博、微信、微電影、微小說、微學(xué)習(xí)出現(xiàn)了，當(dāng)下的中國悄然進入了一個微時代。
在此背景下，學(xué)習(xí)也進入微時代，簡稱微學(xué)習(xí)，即碎片化學(xué)習(xí)，一次學(xué)習(xí)一點，只學(xué)最主要的，隨時隨地借助移動設(shè)備（手機或ipad），學(xué)習(xí)者能在任何時間、任何地點以任何方式學(xué)習(xí)任何內(nèi)容。做到簡單高效，隨時隨地。
微課具有以下特點：
1. 簡單高效：化繁為簡，只學(xué)核心，不學(xué)陪襯，沒要繁瑣的理論，只有簡單的方法；只學(xué)最需要的，只學(xué)最有用的，讓學(xué)習(xí)更高效，一次一小點，積少成多，四兩撥千斤；
2. 隨時隨地：想什么時候?qū)W就什么時候?qū)W，只有5分鐘，若干個“微時間”組合成“1+1＞2”的效應(yīng)，機場候機、車站候車，酒店候餐，拿出手機即時學(xué)習(xí)，不受出差限制。
3. 生動有趣：課程中大量使用了視頻、圖片、動畫等素材，有效刺激學(xué)員右腦，讓學(xué)習(xí)視覺化；課程中去除了簡單的說教，借鑒了好萊塢大片中懸疑、意外、問題等刺激元素，讓課程趣味十足，富有視覺黏性。
【課程收益】
學(xué)員參加完本培訓(xùn)之后，能夠：
1. 進行微課教學(xué)設(shè)計，編寫微課腳本；
2. 拍攝微課真人情境視頻素材；
3. 使用視頻、音頻軟件制作微課；
4. 成為企業(yè)內(nèi)部移動式、碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計師。
【課程特色】
1. 傳授老師經(jīng)過多年實踐和研究總結(jié)的微課開發(fā)經(jīng)驗，將復(fù)雜的傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計精煉成微課“五定”設(shè)計流程；
2. 不空談微課開發(fā)理論、工具和方法，而是演示理論、工具和軟件在微課制作過程中如何運用，教授最先進、最便捷、最高效的微課制作技術(shù)、工具和軟件；
3. 老師講授為輔，學(xué)員演練為重：在現(xiàn)場演練中充分運用所學(xué)技能，其中，“講授”與“現(xiàn)場演練”的比例約為40%：60%；
4. 以點評促學(xué)，從點評中加深理解，在理解中不斷提高；
5. 系統(tǒng)化教學(xué)：不是碎片式技能的傳授，而是基于系統(tǒng)化的微課教學(xué)設(shè)計進行教學(xué)，使學(xué)員從系統(tǒng)化的視角學(xué)會微課設(shè)計與制作。
【課程對象】
1. 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、課程開發(fā)人員
2. 培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)
3. 企業(yè)內(nèi)部需要做經(jīng)驗分享的各級管理者
4. 想掌握微課開發(fā)技術(shù)的人
【課程大綱】
破冰和開場：使學(xué)員快速和全身心投入到課程中來
講師介紹
課程介紹
分組
【明確重點】關(guān)于微課最想了解的4個問題
走進微課
【聚焦問題】微課反面案例觀摩
【激活舊知】討論：
這個微課有什么問題？
如何改進？
【論證新知】教育理論、教學(xué)設(shè)計與五星教學(xué)模式
【聚焦問題】微課作品觀摩，并思考微課是什么？
《遇到顧客討價還價怎么辦》
《如何運用數(shù)字化溝通技巧》
《如何正確擺放桌面物品》
【激活舊知】討論并給出微課的關(guān)鍵特征
【論證新知】
微課的定義
微課的特點
微課的類型
微課制作工具
微課制作過程
微課教學(xué)設(shè)計
【聚焦問題】一個知識點或技能點應(yīng)該按照什么順序展開？
【激活舊知】討論，每組給出4種順序
【論證新知】微課“五定”教學(xué)設(shè)計流程
定主題（兩個要求）
定目標(biāo)（兩項原則）
定結(jié)構(gòu)（最佳模式）
定大綱（兩大作用）
定腳本（案例模板）
【應(yīng)用練習(xí)】看微課寫腳本(《陌生拜訪的技巧》)
【融會貫通】
課堂作業(yè)：每組選定主題并完成微課腳本
老師點評與反饋
影視后期技術(shù)
【聚焦問題】如何給微課配音？
【激活舊知】思考，每組一位代表回答
【論證新知】Audition音頻剪輯
錄制旁白
剪輯旁白
【聚焦問題】拍了一段視頻怎么去掉錯誤的部分？
【激活舊知】詢問學(xué)員有沒有使用過影視剪輯軟件，并請分享經(jīng)驗。
【論證新知】Vegas影視剪輯
導(dǎo)入素材
片頭制作
剪輯技巧
添加文字
音量調(diào)節(jié)
渲染課件
微課素材準(zhǔn)備
錄像素材準(zhǔn)備
工具：手機或攝像機、錄音筆、Vegas
講師示范：①使用手機或攝像機拍攝視頻素材，②使用手機或錄音筆錄制對白
課堂作業(yè)：分組拍攝視頻素材并剪輯
旁白素材準(zhǔn)備
工具：錄音筆或手機、Audition
課堂作業(yè)：分組錄制旁白素材并剪輯
其它素材準(zhǔn)備
圖片/文字/音樂
微課制作
學(xué)員制作微課
老師現(xiàn)場輔導(dǎo)
微課點評
分組展示微課作品
老師點評，給出修改建議
總結(jié)和回顧培訓(xùn)知識點和技能點
培訓(xùn)講師：張海
·中國培訓(xùn)技術(shù)研究院首席微課培訓(xùn)師
·北京正略博學(xué)簽約微課培訓(xùn)師
·深圳東方大成首席微課培訓(xùn)師、微課開發(fā)顧問
張海老師是國內(nèi)最早開發(fā)微課的人之一，微課開發(fā)的先行者，是首屈一指的實戰(zhàn)派微課開發(fā)專家，是少數(shù)既精通教學(xué)設(shè)計、課程開發(fā)，又熟練掌握影視拍攝、視頻剪輯技術(shù)，并能將二者跨界運用于微課設(shè)計與制作的創(chuàng)新型微課設(shè)計師。
張老師從事人力資源與培訓(xùn)相關(guān)工作十五年，曾在兩家大型外資企業(yè)任職，多次參與ERP-SAP系統(tǒng)、e-Learning學(xué)習(xí)平臺、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院等建設(shè)與實施。最近的工作經(jīng)歷是服務(wù)于上海一家智能科技企業(yè)，負責(zé)移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略的規(guī)劃與執(zhí)行。
張老師對加涅、布盧姆、W.迪克、梅里爾等人的教學(xué)設(shè)計理論進行過系統(tǒng)深入的研究，并在課程開發(fā)實踐過程中總結(jié)出一套更加簡化、實用的課程開發(fā)八步流程，基于此流程開發(fā)課程更適合當(dāng)前國內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)的需要。
2008年張老師開始探索設(shè)計和開發(fā)e-Learning課程，兩年內(nèi)開發(fā)e-Learning課程38門，實現(xiàn)新員工入職培訓(xùn)50%的課程通過線上培訓(xùn)進行。
2011年張老師開始進行微課開發(fā)研究，并于2011年11月~2013年5月年帶領(lǐng)團隊開發(fā)出200多門10分鐘左右的微課，涵蓋酒店前廳接待、客房服務(wù)、銷售技巧、工程維保、財務(wù)管理、質(zhì)檢監(jiān)督等各個方面，用于1,400家連鎖酒店各崗位員工的全方位培訓(xùn)。
2013年張老師與機構(gòu)合作成功實施了銷售微課的開發(fā)項目，開發(fā)精品微課50門，掌握了影視拍攝與后期制作的全套技術(shù)。
2014年張老師為一家高科技企業(yè)開發(fā)銷售、技術(shù)、生產(chǎn)、新員工培訓(xùn)等微課250門，同時引入手機微信學(xué)習(xí)平臺，建立線上學(xué)習(xí)與線下考核的培訓(xùn)管理機制，成功實現(xiàn)關(guān)鍵部門移動式、碎片化學(xué)習(xí)，員工參與率高達98%。
2015-2016年，張老師為中國移動、中國電信、招商銀行、浦發(fā)銀行、中國銀行、平安保險、國信證券、國藥集團、雪花啤酒、光明乳業(yè)、上海汽車、TCL、科寶•博洛尼、摩恩、紅星美凱龍、蘇南碩放機場、西藏航空等國內(nèi)知名企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn)、咨詢服務(wù)，輔導(dǎo)4000多名學(xué)員成功制作各類微課數(shù)量達800多門，學(xué)員平均滿意度高達96%。
大量的微課開發(fā)實踐促使張老師逐步形成了獨特的“以問題為導(dǎo)向展開，以解決問題為目的”的微課開發(fā)核心理念，也總結(jié)出最佳的微課課程結(jié)構(gòu)。
在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，企業(yè)培訓(xùn)革命已經(jīng)引爆。網(wǎng)上學(xué)習(xí)已從PC端走向移動端，內(nèi)部課程已從大而全走向小而精，在此背景下移動式學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)呼聲迭起，微課也應(yīng)運而生。但如何設(shè)計和制作微課，如何利用微課滿足一線員工對專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)的需求，如何用微課提升銷售人員的銷售能力，如何提升培訓(xùn)部門的價值— —從任務(wù)導(dǎo)向型向績效導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變。這些問題對于很多企業(yè)而言還有待探索，但張老師已經(jīng)領(lǐng)先一步擁有了全方位、專業(yè)化的實操經(jīng)驗。
授課風(fēng)格：
張老師是為數(shù)不多能將微課開發(fā)這門技術(shù)型的課程講授得既專業(yè)、實戰(zhàn)，又生動、有趣的老師，也是為數(shù)不多能讓學(xué)員在課堂上產(chǎn)出微課成果，收獲成功喜悅和成就感的老師。
張老師擅長運用講故事、舉例子、打比方的方式解釋微課設(shè)計原理，循序漸進、由淺入深的教學(xué)方式使學(xué)員易于理解和掌握。張老師非常注重課程的實用性，摒棄華而不實的內(nèi)容，在教會學(xué)員如何正確使用技巧和工具的同時，還幫助學(xué)員建立自己的學(xué)習(xí)資源庫，使學(xué)員訓(xùn)后依然能夠不斷進步。
專業(yè)領(lǐng)域：
1. 《移動互聯(lián)網(wǎng)時代微課設(shè)計與制作》真人情境微課 2天 (學(xué)員課堂出作品)
2. 《移動互聯(lián)網(wǎng)時代微課設(shè)計與制作》有聲圖文微課 2天 (學(xué)員課堂出作品)
3. 《移動互聯(lián)網(wǎng)時代微課設(shè)計與制作》真人情境+有聲圖文3天 (學(xué)員課堂出作品)
4. 《移動互聯(lián)網(wǎng)時代微課設(shè)計與制作》1天 (不出作品)
服務(wù)客戶（部分）：
【金融行業(yè)】中國銀行云南省銀行、中國銀行湖南省銀行、上海浦發(fā)銀行、沈陽浦發(fā)銀行、上海招商銀行、江蘇農(nóng)信、山西農(nóng)信、內(nèi)蒙古農(nóng)信、福建農(nóng)信、陜西信合、溫州銀行、南京銀行、貴陽銀行、工商銀行嘉興分行、深圳平安產(chǎn)險、福建平安保險、深圳國信證券
【通信行業(yè)】上海移動、江蘇移動、浙江移動、廣東移動、四川移動、江西移動、福建移動、東莞移動、安徽移動、河南移動、云南移動、成都移動、佛山移動、宿州移動、漳州移動、重慶移動、淮安移動、江門移動、駐馬店移動、亳州移動、武漢電信、上海電信、廣州電信、湖北電信等
【電力行業(yè)】石家莊電網(wǎng)、滄州電網(wǎng)、佛山電網(wǎng)、淮南電力、宣化電力、蕪湖電力、常熟電力、邳州電力、內(nèi)蒙古神華能源
【其他行業(yè)】上海煙草、無錫煙草、天津煙草、西藏航空、蘇南碩放機場、廣州粵通卡、紅星美凱龍、上海汽車、成都地鐵、寧波交通控股、國藥集團、光明乳業(yè)、科寶•博洛尼、摩恩水龍頭、華潤雪花啤酒、TCL、阿里巴巴、華為、京東、智聯(lián)招聘、廣西師范、太陽雨、四季沐歌、樂宜嘉榮事達、特步、柒牌、愛仕達、網(wǎng)龍計算機、神州數(shù)碼、清華同方、宜居家居、匯合人力等
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