【培訓(xùn)安排】2024年7月12-13日杭州、11月14-15日北京
【培訓(xùn)費(fèi)用】4800元/人（包括場(chǎng)地費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、教材費(fèi)、稅費(fèi)以及上下午茶點(diǎn)等）
【參加對(duì)象】
業(yè)務(wù)管理者、績(jī)優(yōu)骨干員工、以及有分享需求的業(yè)務(wù)專家和技術(shù)專家；
企業(yè)內(nèi)部講師、經(jīng)驗(yàn)萃取師、案例開發(fā)師、課程開發(fā)師、復(fù)盤引導(dǎo)師；
有志于從事專家經(jīng)驗(yàn)萃取及案例開發(fā)的相關(guān)人員。
【授課方式】講授式教學(xué)、引導(dǎo)式教學(xué)、各類測(cè)評(píng)分析、案例分析、任務(wù)挑戰(zhàn)實(shí)操演練、情景模擬、演示教學(xué)、游戲教學(xué)、促動(dòng)技術(shù)、世界咖啡等多種體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)融合。
【課程背景】
任正非曾說“企業(yè)最大的浪費(fèi)，就是組織經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)”。員工能夠沉淀下來的最有智慧性的經(jīng)驗(yàn)是企業(yè)寶貴的財(cái)富，通過案例的方式將知識(shí)和場(chǎng)景結(jié)合，就能沉淀成一種組織的智慧。在很多企業(yè)中，越來越多的人通過經(jīng)驗(yàn)萃取和案例開發(fā)來整理企業(yè)內(nèi)部和個(gè)人的智慧精華，為企業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展和人才培養(yǎng)做出了重要貢獻(xiàn)。經(jīng)驗(yàn)萃取和案例開發(fā)將會(huì)成為企業(yè)各類績(jī)優(yōu)員工的必備技能之一。
那么績(jī)優(yōu)員工的工作經(jīng)驗(yàn)還未梳理經(jīng)驗(yàn)就因員工離職而流失，從而導(dǎo)致新員工必須從頭再來，但其融合、適應(yīng)、成長(zhǎng)的速度都較慢。想萃取經(jīng)驗(yàn)，會(huì)面臨如下問題：
1、如何選擇經(jīng)驗(yàn)萃取主題及典型事例，個(gè)人隱形經(jīng)驗(yàn)又如何顯性化？
2、如何將深挖的成功經(jīng)驗(yàn)復(fù)制與推廣，為組織創(chuàng)造績(jī)效？
3、如何讓組織經(jīng)驗(yàn)沉淀與應(yīng)用？等各種經(jīng)驗(yàn)復(fù)盤與萃取的問題。
【培訓(xùn)目標(biāo)】
通過學(xué)習(xí)對(duì)業(yè)務(wù)痛點(diǎn)分析及篩選合格案例的方法，提升案例質(zhì)量；
通過學(xué)習(xí)還原待開發(fā)案例業(yè)務(wù)場(chǎng)景的方法，高效還原和檢查場(chǎng)景的可行性分析；
通過學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化萃取流程及訪談技術(shù)，幫助提升案例開發(fā)環(huán)節(jié)中的萃取訪談技巧；
通過學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)案例的四項(xiàng)基本結(jié)構(gòu)及要求，并對(duì)其進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練編寫案例；
通過學(xué)習(xí)案例中最重要部分正文的寫作手法及流程，提升案例寫作水平；
通過學(xué)習(xí)案例在企業(yè)實(shí)踐中的應(yīng)用場(chǎng)景分析，提高案例成果的使用頻率及效果。
【課程綱要】
導(dǎo)言、從經(jīng)驗(yàn)萃取到案例開發(fā)（第一天上午，09:00-10:30）
了解從經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化到案例的全過程
經(jīng)驗(yàn)萃取團(tuán)隊(duì)構(gòu)建與角色分工
1、經(jīng)驗(yàn)是什么？
2、滿足最具價(jià)值的三大條件
3、選擇案例方向的經(jīng)驗(yàn)分析矩陣
4、關(guān)于“企業(yè)經(jīng)驗(yàn)”的三大分類
組織經(jīng)驗(yàn)
團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)
5、梳理經(jīng)驗(yàn)的最佳方法
AAR行動(dòng)后反思
PDF復(fù)盤法
吾日三省吾身
6、經(jīng)驗(yàn)萃取師的七項(xiàng)基本能力
7、塔思課®知識(shí)迭代實(shí)踐模型
活動(dòng)1：識(shí)別個(gè)人/團(tuán)隊(duì)及組織案例
活動(dòng)2：以結(jié)果為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)需求探討
第一章、確定案例方向（第一天上午，10:30-12:00）
通過學(xué)習(xí)案例選擇四大維度及討論確定案例專家及案例方向
1、用業(yè)務(wù)思維來思考案例方向
2、從經(jīng)驗(yàn)到案例編寫的三不做原則
3、滿足業(yè)務(wù)需求的案例定位方法
1確定主題：最佳實(shí)踐案例選擇矩陣
2鎖定成果：成果編寫SMART原則
3甄選事件：關(guān)鍵事件甄選三步驟
4、復(fù)盤式案例萃取三種重要形式
5、經(jīng)驗(yàn)萃取師的三大優(yōu)秀特征
6、教學(xué)掛圖一：《主題及經(jīng)驗(yàn)確定表》
活動(dòng)3：待萃取案例的選擇討論
活動(dòng)4：萃取案例基本信息復(fù)盤活動(dòng)
第二章、還原工作場(chǎng)景（第一天下午，13:30-17:00）
通過對(duì)案例中的關(guān)鍵任務(wù)進(jìn)行分析，確定工作流程及場(chǎng)景地圖
1、第一步、回顧案例事件
2、第二步、復(fù)盤具體做法
以工作流程為導(dǎo)向分解關(guān)鍵任務(wù)
參考示例：某企業(yè)部門經(jīng)理管理流程圖
練習(xí)：繪制萃取主題的工作場(chǎng)景流程圖
3、第三步、繪制場(chǎng)景地圖
復(fù)盤工作內(nèi)容
盤點(diǎn)關(guān)鍵問題
記錄解決辦法
4、教學(xué)掛圖二：《描繪工作場(chǎng)景地圖》
活動(dòng)5：主題帶入式體驗(yàn)還原工作場(chǎng)景地圖
活動(dòng)6：世界咖啡模式進(jìn)行大型研討活動(dòng)
第三章、萃取專家經(jīng)驗(yàn)（第二天晚上，09:00-12:00）
能過復(fù)盤的方式實(shí)施四步萃取流程，萃取專家經(jīng)驗(yàn)
1、以“解決問題”為主要目的
2、以“用的上”為核心原則
3、“經(jīng)驗(yàn)萃取”三問保細(xì)節(jié)
4、從復(fù)盤到萃取的流程
第一步、工作流程（工作場(chǎng)景拆解為操作流程）
第二步、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)（企業(yè)/行業(yè)的工作標(biāo)準(zhǔn)）
第三步、配套資源（完成工作的工具/表單等）
第四步、操作技巧（小技巧/小決巧等方法）
5、教學(xué)掛圖三：《關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)萃取4步成案》
活動(dòng)7：以小組為單位討論案例編寫素材
活動(dòng)8：案例重點(diǎn)內(nèi)容編寫輔導(dǎo)
第四章、輔導(dǎo)案例寫作（第二天，13：30-17:00）
通過成熟案例分析，學(xué)習(xí)案例的基本框架結(jié)構(gòu)
通過現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)等方式，確定案例結(jié)構(gòu)及內(nèi)容
1、關(guān)于案例寫作必須知道的說法
2、案例成果展示結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與解析
3、案例寫作與輔導(dǎo)三步驟
第一步、編輯案例
工具四：《最佳實(shí)踐案例編寫》標(biāo)準(zhǔn)化寫作模板
第二步、修改案例
先評(píng)：判斷案例的信息五項(xiàng)指標(biāo)
再改：安例文本核查十二問
第三步、評(píng)審案例
輔助工具《案例開發(fā)成果評(píng)審表》活動(dòng)9：根據(jù)課堂持圖及案例編寫模板，輔導(dǎo)案例成果V1、0版
訓(xùn)后行動(dòng)計(jì)劃
根據(jù)《案例開發(fā)訓(xùn)后迭代行動(dòng)計(jì)劃》完成案例編寫升級(jí)
說明：以上最終解釋權(quán)歸陳老師，可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練進(jìn)度調(diào)整內(nèi)容。
培訓(xùn)講師：陳老師
結(jié)構(gòu)化復(fù)盤版權(quán)認(rèn)證講師;CCI-PTT國(guó)際認(rèn)證職業(yè)培訓(xùn)師;10年+管理咨詢經(jīng)驗(yàn) 實(shí)戰(zhàn)派講師;日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)（JITA）MTP授權(quán)認(rèn)證培訓(xùn)師;;場(chǎng)馭®管理賦能、塔思課®TTT講師訓(xùn) 商標(biāo)所有人
國(guó)際版權(quán)課程《4D領(lǐng)導(dǎo)力》創(chuàng)始人 查理親授認(rèn)證講師; IPTA國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)TTT認(rèn)證 授權(quán)導(dǎo)師/中國(guó)區(qū)理事 ;TTT3、0-塔思課®TTT定制品牌創(chuàng)始人；課程設(shè)計(jì)與開發(fā)領(lǐng)域資深專家、導(dǎo)師；IPTA國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)TTT認(rèn)證 授權(quán)導(dǎo)師；近800天TTT專項(xiàng)培訓(xùn)與大型項(xiàng)目實(shí)操經(jīng)驗(yàn)；美國(guó)NASA-4D領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)認(rèn)證培訓(xùn)導(dǎo)師、教練；
18年企業(yè)一線實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)。先后服務(wù)于達(dá)能集團(tuán)、三胞集團(tuán)及LDK集團(tuán)知名企業(yè)，從事生產(chǎn)與技術(shù)管理、零售與銷售管理、人力資源與企業(yè)商學(xué)院管理層工作。
授課風(fēng)格：
1)睿智務(wù)實(shí)而又幽默風(fēng)趣、親和力強(qiáng)。
2)讓培訓(xùn)做到真正“帶來業(yè)務(wù)問題，帶回解決方案”的實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師。
3)擅長(zhǎng)結(jié)合企業(yè)及學(xué)員雙重需求，針對(duì)性定制化課程服務(wù)，內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)且講授生動(dòng)。
課程特點(diǎn)：
1)課程體系化、進(jìn)階化，并配套行動(dòng)計(jì)劃及實(shí)踐工具，效果立即體現(xiàn)。
2)從事生產(chǎn)與技術(shù)管理7年、零售與銷售管理2年及人力資源與企業(yè)商學(xué)院管理11年，養(yǎng)成深入業(yè)務(wù)實(shí)踐解決問題，培訓(xùn)課程基于業(yè)務(wù)專家思維流程化輸出。
場(chǎng)馭®管理賦能系列課：
《4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)建設(shè)》（1-2天）
《結(jié)構(gòu)化復(fù)盤：組織績(jī)效提升必修課》（1-2天）
《企業(yè)經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開發(fā)工作坊》（2-3天）
《精品課程設(shè)計(jì)與開發(fā)工作坊》（1-4天）
實(shí)操經(jīng)驗(yàn)：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、課程開發(fā)項(xiàng)目12年實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，TTT3、0技術(shù)引領(lǐng)者。
專業(yè)實(shí)踐：
1)企業(yè)經(jīng)歷：陳老師老師先后服務(wù)于達(dá)能集團(tuán)（世界500強(qiáng)）、三胞集團(tuán)（多家上市公司控股集團(tuán)）及LDK集團(tuán)（原中國(guó)500強(qiáng)，世界產(chǎn)能最大的太陽(yáng)能多晶硅片制造企業(yè)）等知名企業(yè)，從事生產(chǎn)與技術(shù)管理、零售與銷售管理、人力資源與企業(yè)商學(xué)院管理層工作，深諳業(yè)務(wù)痛點(diǎn)。
2)工作業(yè)績(jī)1:陳老師老師曾為某大型新能源企業(yè)設(shè)計(jì)并實(shí)施輔導(dǎo)降本增效項(xiàng)目，帶領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目組為企業(yè)降本1、42億元、增加發(fā)電量及多項(xiàng)技術(shù)改進(jìn)，項(xiàng)目期間沉淀下來的工具、方法及流程至今還成企業(yè)主導(dǎo)管理工具。
3)工作業(yè)績(jī)2：陳老師老師曾任三胞集團(tuán)管理學(xué)院培訓(xùn)發(fā)展中心負(fù)責(zé)人（多元化千億級(jí)跨國(guó)企業(yè)，含地產(chǎn)/金融/互聯(lián)網(wǎng)/商貿(mào)/醫(yī)藥/制造等產(chǎn)業(yè)），帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)策劃并實(shí)施“三胞好講師”體系搭建及講師培養(yǎng)、“三胞文化大使”系列課程開發(fā)及大使培養(yǎng)、“三胞集團(tuán)體系新干部培養(yǎng)”項(xiàng)目策劃及落地等多個(gè)人才發(fā)展重點(diǎn)項(xiàng)目。
【報(bào)名咨詢】
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