培訓(xùn)安排：2024年11月21-22日蘇州
培訓(xùn)費(fèi)用：3980元/人（包含：培訓(xùn)費(fèi)、教材、午餐、茶點(diǎn)、發(fā)票）
課程背景：
在您的企業(yè)是否存在以下現(xiàn)象，讓您煩惱與困惑？
1. 質(zhì)量不合格率居高不下，質(zhì)量成本得不到很好的控制？
2. 質(zhì)量產(chǎn)生的原因分析只停留在表面而未找到根本原因？
3. 即使找到原因，但問(wèn)題也得不到解決？
4. 同類質(zhì)量問(wèn)題總是反復(fù)的發(fā)生而不能很好地控制？
5. 供應(yīng)商提供產(chǎn)品出現(xiàn)不合格雖然下達(dá)整改通知但效果不明顯？
本課程提供了一套符合邏輯的解決問(wèn)題的方法，同時(shí)對(duì)于統(tǒng)計(jì)過(guò)程管理與實(shí)際產(chǎn)品質(zhì)量的提升架起了一座橋梁。通過(guò)學(xué)習(xí)，您將學(xué)會(huì)使用系列工具分析解決問(wèn)題，更有效、更合理、更規(guī)范地快速解決問(wèn)題，理解團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題的益處和方法，并提出永久解決及改善的方法。
課程收益：
1、掌握現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題解決方法，解決原因未知的質(zhì)量問(wèn)題；
2、理解問(wèn)題，解決過(guò)程中的相互關(guān)系；
3、熟練運(yùn)用小組解決問(wèn)題過(guò)程中所需的技術(shù)和工具；
4、學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)分析工具、是與不是分析，培養(yǎng)決定能力；
5、強(qiáng)調(diào)防止問(wèn)題的重復(fù)發(fā)生，提高有效性和顧客滿意度。
課程大綱：
第一篇：定義階段
1、組建小組
小組的分類
小組人員的構(gòu)成
工具：小組登記表
2、選定課題
如何定義問(wèn)題
如何描述問(wèn)題
工具：檢查表、柏拉圖、矩陣圖
3、現(xiàn)狀分析
收集信息
對(duì)比分析
工具：調(diào)查表、排列圖、折線圖、柱狀圖、直方圖、管理圖、餅分圖
4、目標(biāo)建立
如何確定合理的目標(biāo)
目標(biāo)的SMART原則
目標(biāo)可行性分析
工具：Bench-Marking等
第二篇：測(cè)量階段
1、PMAP介紹
2、潛在失效模式及后果分析（FMEA)
3、測(cè)量系統(tǒng)分析（MSA）
第三篇：分析階段
1、確定根本原因的方法
2、問(wèn)題解決工作表
3、完成比較分析
4、開(kāi)發(fā)根本原因推測(cè)
5、驗(yàn)證的根本原因
6、確定和認(rèn)證問(wèn)題逃出點(diǎn)
工具：頭腦風(fēng)暴、魚(yú)骨圖、關(guān)聯(lián)圖、系統(tǒng)圖、親和圖、5Why
第四篇：改進(jìn)階段
1、長(zhǎng)久對(duì)策（PCA）的要求
2、長(zhǎng)久對(duì)策（PCA）的目的
3、如何選擇PCA
4、做出決定的過(guò)程有七步驟
5、長(zhǎng)久對(duì)策方案
工具：措施對(duì)策表
第五篇：控制階段
1、統(tǒng)計(jì)過(guò)程（SPC)
2、防錯(cuò)技術(shù)應(yīng)用
3、控制計(jì)劃介紹（CP)
第六篇：質(zhì)量問(wèn)題分析報(bào)告編制
1、QC小組報(bào)告
2、8D報(bào)告
3、A3報(bào)告
培訓(xùn)講師：戴老師
·同濟(jì)大學(xué)第一屆汽車專業(yè)畢業(yè)
·現(xiàn)場(chǎng)管理&現(xiàn)場(chǎng)改善培訓(xùn)師、咨詢師
·SO/TS16949, Lean, EHS咨詢師
·曾在Lear, Gestamp, 3M等知名企業(yè)工作
·曾在TUV等國(guó)際知名第三方技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)工作
·超過(guò)15年咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
關(guān)注學(xué)員互動(dòng)體驗(yàn)的引導(dǎo)式授課。跨界學(xué)習(xí)、學(xué)以致用6D法則和結(jié)構(gòu)化思維的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者！
專業(yè)資質(zhì)：
·精益生產(chǎn)黑帶
·IRCA注冊(cè)ISO9001外審員
·CRBA注冊(cè)ISO14001外審員
·日產(chǎn)經(jīng)TWI/JI 培訓(xùn)師
授課特點(diǎn)：
·強(qiáng)調(diào)互動(dòng)學(xué)習(xí)和學(xué)員結(jié)構(gòu)思考力的提高。
·課程中善于激發(fā)學(xué)員深層次的思考，引導(dǎo)學(xué)員探討問(wèn)題的本質(zhì)，在課程當(dāng)中應(yīng)用系統(tǒng)結(jié)構(gòu)思維，課后采取轉(zhuǎn)化行動(dòng)，提升能力，實(shí)現(xiàn)收益。
·基于豐富的現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)，課程案例豐富且貼近實(shí)際，更容易讓學(xué)員理解和接受。
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