培訓(xùn)安排：2023年5月18-19日上海、9月14-15日上海
培訓(xùn)對(duì)象：生產(chǎn)一線主管、車間主任、班組長、倉儲(chǔ)、質(zhì)保、設(shè)備等生產(chǎn)相關(guān)部門基層管理者
培訓(xùn)費(fèi)用：4500元/人（包含：培訓(xùn)費(fèi)、培訓(xùn)教材、增值稅發(fā)票、證書、午餐及茶歇）
培訓(xùn)背景：
生產(chǎn)經(jīng)理是制造型企業(yè)的中流砥柱，是在前線帶兵作戰(zhàn)的指揮官，是公司戰(zhàn)略、經(jīng)營目標(biāo)、績效管理、規(guī)章制度的宣導(dǎo)者、執(zhí)行者。生產(chǎn)經(jīng)理的工作技巧、管理理念、核心價(jià)值觀直接影響到基層管理團(tuán)隊(duì)和全體員工。一名合格的生產(chǎn)經(jīng)理必然是一位優(yōu)秀的人才，具備優(yōu)良的綜合素質(zhì)、正確的職業(yè)理念、全面的管理技能。他們的管理水平、工作績效將最終直接關(guān)系到公司整體的經(jīng)營績效、客戶滿意度和品牌知名度。
中國作為世界的制造中心，塑造具有高競(jìng)爭(zhēng)能力的制造企業(yè)，更需要有一流的生產(chǎn)管理隊(duì)伍。中國制造業(yè)已學(xué)習(xí)、復(fù)制、創(chuàng)新出適合于本土文化的公司制度、管理流程、操作標(biāo)準(zhǔn)……，但是，面對(duì)完善的、詳細(xì)的管理體系，依然會(huì)“有法不依，虎頭蛇尾、大搞運(yùn)動(dòng)”等執(zhí)行過程中層層打折扣的現(xiàn)象。最終雖然企業(yè)投入了大量資源來制定戰(zhàn)略方針、績效目標(biāo)、管理工具、工作制度、檢查標(biāo)準(zhǔn)等一系列標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容，但是依然無法達(dá)到預(yù)期的、長久的良好效果。此類現(xiàn)象，時(shí)常困擾著企業(yè)的頂層設(shè)計(jì)者。生產(chǎn)經(jīng)理作為前線帶兵打仗的指揮官、組織者、管理者、服務(wù)者，所應(yīng)具備的最核心的要素就是“領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力、執(zhí)行力”，即：如何提升管理者自身的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的能力；如何正確有效地與他人溝通；如何提升所負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力。如果團(tuán)隊(duì)的管理者缺乏“領(lǐng)導(dǎo)力”，或缺乏交流溝通能力，或團(tuán)隊(duì)本身缺乏“執(zhí)行力”，企業(yè)所投入的資源將變成巨大的浪費(fèi)，甚至“適得其反”，“顆粒無收”。
本課程針對(duì)提升生產(chǎn)經(jīng)理的“領(lǐng)導(dǎo)力”、“交流溝通能力”、“執(zhí)行力”進(jìn)行科學(xué)、全面、系統(tǒng)的分析與講解，并引用了大量的、具有代表性經(jīng)典的影視劇視頻，通過精準(zhǔn)、生動(dòng)的案例，幫助學(xué)員系統(tǒng)性深刻理解領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的含義，領(lǐng)悟管理的價(jià)值，樹立打造優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力與高效的執(zhí)行力。幫助生產(chǎn)管理者理解、掌握并靈活運(yùn)用生產(chǎn)管理者十大領(lǐng)導(dǎo)力。同時(shí)，通過對(duì)執(zhí)行力的學(xué)習(xí)，使其深刻熟知如何打造高效執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)，迅速達(dá)到并超越公司的要求與期待，成為自我成長型、創(chuàng)造型團(tuán)隊(duì)。
課程收益：
·了解領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)、重要技巧與能力
·學(xué)習(xí)并掌握領(lǐng)導(dǎo)力、交流溝通能力、執(zhí)行力的原則及情景模擬
·以“人”為本，實(shí)施制度化和人性化管理
·管理者具備正確而強(qiáng)大的能力來完成公司目標(biāo)
·提升管理品質(zhì)和管理技能，打造高績效團(tuán)隊(duì)
課程大綱：
第一部分：生管理者的角色與定位
一：管理者水平與現(xiàn)狀分析
二：生產(chǎn)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力類型
領(lǐng)導(dǎo)力的定義與本質(zhì)
領(lǐng)導(dǎo)力的六種類型
領(lǐng)導(dǎo)力的重要技巧與能力
領(lǐng)導(dǎo)的有效性
領(lǐng)導(dǎo)力4種風(fēng)格與8個(gè)類型（含1份測(cè)試）
領(lǐng)導(dǎo)力的核心內(nèi)容
如何提升領(lǐng)導(dǎo)力
第二部分：生產(chǎn)經(jīng)理核心管理能力與工作藝術(shù)
一：效溝通協(xié)調(diào)能力改善與提升
2 交流溝通的重要性（案例分享2個(gè)）
溝通的知識(shí)概述（案例分享1個(gè)；游戲1個(gè)）
·溝通的定義及作用
·溝通的重要性
·溝通的類別
·溝通的原理圖
溝通的障礙（案例分享4個(gè)）
·溝通的干擾/障礙
·從溝通渠道的角度來分析
·從編碼的角度來分析
·從解碼的角度來分析
高效的語言溝通技巧（案例分享7個(gè)；視頻分享8個(gè)；游戲2個(gè)）
·什么是高效的語言溝通
·從溝通渠道的角度來提升
·從編碼的角度來提升
·從解碼的角度來提升
非語言溝通的藝術(shù)（案例分享1個(gè)；視頻分享1個(gè)）
·握手
·手勢(shì)
·手指和手臂
·頭部姿勢(shì)
·雙臂與腿
·坐姿
職場(chǎng)的溝通理念與技巧（案例分享1個(gè)；視頻分享4個(gè)；分組討論3個(gè)）
·向上溝通要有“膽”
·平行溝通要有“肺”
·向下溝通要有“心”
·溝通的溫度
二：打造高效的執(zhí)行力
執(zhí)行力的認(rèn)識(shí) (案例分享1個(gè)；視頻分享2個(gè))
·執(zhí)行力的定義
執(zhí)行力的重要性（案例分享2個(gè)）
·美國西點(diǎn)軍校的品質(zhì)
·執(zhí)行力為什么重要
執(zhí)行力不佳的原因（視頻分享2個(gè))
·公司執(zhí)行力不佳的原因
·個(gè)人執(zhí)行力不佳的原因
執(zhí)行力的三個(gè)核心流程 (視頻分享4個(gè))
·執(zhí)行力用流程復(fù)制 — — 系統(tǒng)法則
·執(zhí)行系統(tǒng)關(guān)鍵 — — “簡單法則”
·執(zhí)行力的三大核心流程
如何提高執(zhí)行力 (案例分享12個(gè)；視頻分享5個(gè))
·提升組織執(zhí)行力的方法
·提升個(gè)人執(zhí)行力的方法
執(zhí)行力的理念/原則 （案例分享3個(gè)；游戲討論1個(gè)）
·開始前：決心第一，成敗第二
·執(zhí)行過程中：速度第一，完美第二
·執(zhí)行結(jié)束后：結(jié)果第一，理由第二
·執(zhí)行力與創(chuàng)造力、民主
培訓(xùn)講師：戴先生
二十幾年作為世界500強(qiáng)企業(yè)和國內(nèi)大型企業(yè)的管理人員，曾任職上海汽車集團(tuán)總公司下屬企業(yè)延峰偉世通設(shè)備工程經(jīng)理，世界500強(qiáng)企業(yè)江森自控公司經(jīng)理，全球知名輪胎公司生產(chǎn)經(jīng)理和培訓(xùn)經(jīng)理，現(xiàn)任職美資制造企業(yè)生產(chǎn)廠長。
上海市十佳青年標(biāo)兵，知名管理培訓(xùn)師，生產(chǎn)管理和設(shè)備工程管理專家，技術(shù)創(chuàng)新管理與研發(fā)管理專家，原上汽集團(tuán)總公司專家團(tuán)隊(duì)的技術(shù)專家，同濟(jì)大學(xué)工學(xué)學(xué)士、管理學(xué)碩士（研究方向：項(xiàng)目管理和生產(chǎn)管理），領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練與企業(yè)教練，工程師，十年的系統(tǒng)管理和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，在《中外科技政策與管理》、《科研管理》、《國內(nèi)經(jīng)濟(jì)與管理》、《經(jīng)濟(jì)論壇》、《Industry and Environment》等國內(nèi)外著名雜志上發(fā)表過二十余篇技術(shù)創(chuàng)新管理論文。
擅長領(lǐng)域：《生產(chǎn)績效管理》、《5S理論和實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)》、《工業(yè)教練輔導(dǎo)體系》、《教練式管理》、《一線生產(chǎn)主管和經(jīng)理培訓(xùn)》、《領(lǐng)導(dǎo)力與管理技能》等系列課程。
授課風(fēng)格：
◇ 戴老師具有多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，能將自身的工作經(jīng)驗(yàn)結(jié)合實(shí)際客戶的需求，深入淺出地將知識(shí)傳授給學(xué)員;
◇ 戴老師授課貼近實(shí)際：基于豐富的現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)，譚老師的課程案例豐富且貼近實(shí)際，更容易讓學(xué)員理解和接受;
◇ 戴老師授課形式多樣：知識(shí)講解、案例演示講解、實(shí)戰(zhàn)演練、小組討論、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與等多種形式，課堂氣氛輕松活躍;
◇ 戴老師授課注重轉(zhuǎn)化：基于多年工作和現(xiàn)場(chǎng)的項(xiàng)目輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，老師對(duì)學(xué)員在工作中遇到的問題更加了解，能夠更好的幫助學(xué)員解決實(shí)際工作中的問題。
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聯(lián) 系 人：李先生 陳小姐
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