課程背景：
在管理學中，有這樣一種說法，“一只綿羊帶領(lǐng)一群獅子，敵不過一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊”。為什么會這么說呢？因為一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊，它就能把綿羊變成獅子；而一只綿羊帶領(lǐng)一群獅子，卻是把獅子變成了綿羊。領(lǐng)導的重要性，可見一斑。
軍隊中有名行話叫“兵熊熊一下，將熊熊窩 ”，一針見血地點出了領(lǐng)導者對軍隊的重要性。兩軍對壘，如果主帥不會帶兵，等待這支軍隊的只有失敗。
解放軍正是在中國的土地上，在毛澤東思想的指引下，由弱到強，一步步成長為一支鋼鐵之師，戰(zhàn)勝了一切與之較量的敵人。企業(yè)家如果能夠向解放軍學習，借鑒解放軍管理隊伍的經(jīng)驗，帶出一支“思想過硬、紀律嚴明、作風優(yōu)良、競爭有力”的員工隊伍，那么，這支企業(yè)團隊必定是不可戰(zhàn)勝的！
只有組建一支鋼鐵的團隊再加上鐵軍的執(zhí)行力，企業(yè)的團隊凝聚力和執(zhí)行力就會有騰飛，就會變得不可戰(zhàn)勝！
此課程將協(xié)助我們?nèi)ゴ蛟煲恢т撹F的團隊和鐵軍的執(zhí)行力！關(guān)鍵在于：凝聚力！一個群體如果沒有凝聚力，就像是一盤散沙！如何讓團隊形成共同的價值觀，統(tǒng)一意志，統(tǒng)一行動，擁有最大的戰(zhàn)斗力，這是所有企業(yè)的共同希望。
課程收益：
● 了解當下形勢對企業(yè)和個人帶來的危機影響，樹立危機意識
● 了解個人如何轉(zhuǎn)換思維模式
● 牢固樹立員工自主性
● 清晰如何忠誠于公司
● 能夠有效處理忠誠發(fā)生沖突的事件
● 樹立員工與企業(yè)愿景緊密結(jié)合的意識
● 讓員工清晰不承擔責任的后果帶來的損失及后果
● 學會如何對自己的人生負責任
● 熟練運用責任落地的方法和工具做好有效的分配
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：所有希望在管理方面有所建樹和成就的高中基層級管理者及公司儲干
課程方式：采用啟發(fā)互動式教學、課堂演講、現(xiàn)場練習、經(jīng)典案例分享、視頻觀看、小組討論、角色扮演等。
課程大綱：
第一講：危機意識篇章節(jié)
一、當下危機狀況分析
1. 企業(yè)存在于行業(yè)間的危機
2. 員工在企業(yè)中的危機
案例分析：諾基亞、柯達的沒落
二、危機下的轉(zhuǎn)型與思考
1. 是應對危機還是逃避危機
2. 不能讓流程化變成自掃門前雪的根源
3. 員工如何轉(zhuǎn)換思想
案例探討
三、危機意識的有效預防
1. 樹立強烈危機意識
2. 養(yǎng)成終身學習的習慣
第二講：團隊凝聚力章節(jié)
團隊凝聚力必須具備的六個基因
一、自主
1. 主動
2. 主意（想辦法）
3. 主見
4. 作主
5. 主人翁意識
二、獨立
獨擋一面是團隊成員必須滿足的要求！
三、思考
現(xiàn)在很人在工作過程當中缺乏思考性，不善于去動腦；思考能給我們一些一塵不變的團隊帶來一些異想不到的收獲！
四、創(chuàng)新
有思考就會有創(chuàng)新，團隊中必須要有創(chuàng)新，德國人說，什么是創(chuàng)新，創(chuàng)新就是模仿+改良=創(chuàng)新
五、推崇
中國有句古話，花花轎子人人抬，越抬越漂亮！一個好的充滿正能量的團隊這一點必不可少！
六、合作
團隊有沒有戰(zhàn)斗力，有沒有凝聚力，合作是最最重要的一個環(huán)節(jié)，如果合作出問題那一切的一切都是假的！沒有任何意義和價值！
以上七點用案例進行解剖、分析！不講理論只講實戰(zhàn)、實操、實用！
第三講：團隊中的有效輔導與激勵
一、如何進行有效的輔導
1. 輔導的依據(jù)——標準的設(shè)定
2. 輔導的措施——有效的訓練
3. 輔導的過程——嚴格的檢查
4. 輔導的成果——結(jié)果的驗證
二、人為什么要激勵？
1. 研究發(fā)現(xiàn)一個沒有受激勵的人，僅能發(fā)揮其能力的20％－30％，而當他受到激勵時期能力的發(fā)揮回達到80％－90％
2. 人盡其才、物盡其用
3. 不斷的去激勵會得到異想不到的效果
三、掌握激勵的方法及技巧
1. 激勵包括包物質(zhì)激勵及精神激勵
2. 物質(zhì)激勵有哪些？詳情講解
3. 精神激勵有哪些？詳情講解
第四講：團隊成員應以結(jié)果、價值為導向
結(jié)果、價值為導向
一、商業(yè)的本質(zhì)是結(jié)果交換
二、員工不做結(jié)果的根源是什么
1. 認識問題（不知道什么是結(jié)果）
2. 態(tài)度問題（不愿意做結(jié)果）
3. 能力問題（做不出結(jié)果）
三、結(jié)果的三大誤區(qū)是什么
1. 態(tài)度≠結(jié)果
2. 職責≠結(jié)果
3. 任務≠結(jié)果
案例：某醫(yī)院（態(tài)度不等于結(jié)果）
案例：交警指揮（職責不等于結(jié)果）
案例：長工挖井（任務不等于結(jié)果）
四、管控結(jié)果的三大要素
1. 有時間
2. 有價值
3. 可考核
五、為什么要做結(jié)果
1. 結(jié)果能給企業(yè)帶來什么
2. 結(jié)果能給個人帶來什么
案例：小王與小劉的（結(jié)果證明價值）
案例：莫言老師的案例（結(jié)果證明價值）
第五講：團隊人員能力的呈現(xiàn)——解決問題的能力/智慧
什么是問題：問題就是現(xiàn)實與目標之間的差距，當你又很難有辦法去實現(xiàn)的時候。
一項關(guān)于300多位知名人士（如富蘭克林•羅斯福、海倫•凱勒、溫斯頓•丘吉爾、阿爾伯特•愛因斯坦、霍金等）的調(diào)查，他們當中有 1/4的人身有殘障，如失明、失聰、肢體癱瘓等，3/4的人不是出身貧窮、家庭破裂，就是來自混亂不安的家庭環(huán)境當中。為什么他們能克服困難，終獲成就，而大多數(shù)人卻反過來被困難挫折壓倒呢？偉大的人從不會把這些困難和挫折當作失敗的借口，所以，面對問題、困難，我們要解決的就是從二個方面去下手，第一、面對問題的態(tài)度；第二、面對解決問題的方式和方法。
一、面對問題的態(tài)度
1. 問題能使我大有作為
2. 我必須承認這是一個問題
3. 我面對問題必須是積極樂觀的
4. 我相信我有能力去解決這個問題
5. 面對問題的態(tài)度比問題本身更重要
二、實施解決問題的方法與技巧
1. 面對問題正確的行動計劃
2. 解決問題的過程
3. 明確問題的本質(zhì)
4. 理清問題的先后順序
5. 與合適的人探討問題
6. 參與到解決問題當中來
7. 實施解決問題的最佳方案
三、中層管理干部針對問題應謹記以下幾點
1. 任何時候都不要讓他人認為你有最佳解決方案，這樣只會讓他們更依賴你
2. 提出問題，在解決問題的全過程中幫助他人學會獨立思考
3. 要成為一名教練，而不是君王
4. 將他們的解決方案列成清單，再與你的看法相結(jié)合，直到他們擁有自己的想法
5. 讓他們針對自己的問題決定出最佳的解決方案
6. 制訂實施計劃
7. 并讓他們對此行動計劃擁有主動權(quán)并擔負起自己的責任，讓他們自行制定時間和責任機制。
第六講：團隊領(lǐng)導應學會——授權(quán)的藝術(shù)
一、管理者不授權(quán)
1. 不授權(quán)的根原是什么
案例深入分析探討
二、管理者接受反授權(quán)
1. 什么是反授權(quán)
案例分析
2. 企業(yè)如何杜絕反授權(quán)現(xiàn)象
三、管理者插手已授權(quán)
1. 什么是插手已授權(quán)
2. 管理者為什么要插手已授權(quán)
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