【培訓(xùn)講師】張冬明老師（>>點(diǎn)擊查看張冬明老師詳細(xì)介紹）
【課程背景】
組織要想獲得成功，就必須在各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)階層擁有出色的領(lǐng)導(dǎo)者，而不同層次的領(lǐng)導(dǎo)者的每一次晉升，都需要在領(lǐng)導(dǎo)技能——培養(yǎng)勝任新職務(wù)所需要的新能力、時(shí)間管理——重新配置時(shí)間精力資源和工作理念——更新工作理念和價(jià)值觀等三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)成功轉(zhuǎn)型。另一方面，組織中無(wú)論哪個(gè)層次的卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)者都具有一些典型的行為習(xí)慣和特征，這些是領(lǐng)導(dǎo)者的核心理念，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者能從不同角度和深度審視領(lǐng)導(dǎo)理念，并在工作中踐行，吸取經(jīng)驗(yàn)，反思教訓(xùn)，才能最終獲得領(lǐng)導(dǎo)力的提升，成為復(fù)合型領(lǐng)導(dǎo)人才，為組織創(chuàng)造更大價(jià)值。
本課程中國(guó)傳統(tǒng)智慧的基礎(chǔ)上結(jié)合老師十五年上市企業(yè)高管實(shí)踐經(jīng)歷案例提煉，從根本上幫助領(lǐng)導(dǎo)者掌握審時(shí)有度、運(yùn)用自如的領(lǐng)導(dǎo)能力提升理念與工具，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力與執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。
【課程目標(biāo)】
1.掌握領(lǐng)導(dǎo)者的角色和職責(zé)要求，清晰自我定位。
2.知曉作為一名合格的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力，實(shí)現(xiàn)管理者向領(lǐng)導(dǎo)者的過(guò)渡。
3.掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中的恰到好處領(lǐng)導(dǎo)方法，提升領(lǐng)導(dǎo)力。
【課程大綱】
第一單元 領(lǐng)導(dǎo)力模型
一、領(lǐng)導(dǎo)力未能發(fā)揮效能的深層次原因
1.結(jié)構(gòu)影響行為——未能開(kāi)發(fā)出合理的組織架構(gòu)
2.不同層次領(lǐng)導(dǎo)者崗位角色與與勝任能力的差異
3.缺乏選拔人才的技能
4.人力資源管理工作的錯(cuò)位
二、領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型——關(guān)注當(dāng)下，著眼未來(lái)
1.領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模型
1)大型企業(yè)的六階段領(lǐng)導(dǎo)力模型
2)小型公司的四階段領(lǐng)導(dǎo)力模型
2.不同領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)下的職業(yè)能力
1)領(lǐng)導(dǎo)技能
2)時(shí)間管理
3)工作理念
3.領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型困難的信號(hào)
1)缺乏激勵(lì)與溝通
2)沒(méi)有能力組建強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)
3)時(shí)間效率低下
4)忽視“軟環(huán)境”
三、領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估
1.領(lǐng)導(dǎo)力自我測(cè)評(píng)
2.領(lǐng)導(dǎo)力潛能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
小測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估
第二單元 卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)者
一、領(lǐng)導(dǎo)者的角色與職責(zé)
1.領(lǐng)導(dǎo)者的三個(gè)特征
2.卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種職責(zé)
二、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種習(xí)慣
1.以身作則
2.共啟愿景
3.挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
4.推動(dòng)團(tuán)隊(duì)
5.激勵(lì)人心
三、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的十個(gè)承諾
四、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)
1.追隨者希望看到的領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)
2.信譽(yù)是領(lǐng)導(dǎo)力的基石
第三單元 習(xí)慣一：以身作則
一、明確價(jià)值觀
1.什么是價(jià)值觀
2.領(lǐng)導(dǎo)者價(jià)值觀對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響
3.找到自己的聲音
4.明確團(tuán)隊(duì)共同價(jià)值觀
二、樹(shù)立榜樣
1.踐行共同的價(jià)值觀
1)領(lǐng)導(dǎo)者價(jià)值觀踐行的標(biāo)志行為特征
2)合理安排時(shí)間與注意力
3)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言
4)有目的的提問(wèn)
5)尋求反饋
案例：董事長(zhǎng)的習(xí)慣
2.教導(dǎo)他人踐行共同價(jià)值觀
1)正確應(yīng)對(duì)關(guān)鍵事件
2)講故事
3)通過(guò)系統(tǒng)和流程強(qiáng)化行為
案例：面對(duì)盡責(zé)保安的不同處理措施
第四單元 習(xí)慣二：共啟愿景
六、想象未來(lái)可能的畫(huà)面
6.如何樹(shù)立愿景
1)什么是你最重要的信息
2)什么主題經(jīng)常在腦海中反復(fù)出現(xiàn)
3)什么想法、感受或愿望總是牽絆
4)希望員工對(duì)未來(lái)的期望
7.反思過(guò)去，關(guān)注當(dāng)下
8.表達(dá)激情
七、找到共同目標(biāo)
1.深度傾聽(tīng)
2.找出人們?yōu)橹瞰I(xiàn)的理由
3.具有前瞻性
思考：團(tuán)隊(duì)成員的共同期望
八、感召他人
1.描繪共同的理想
2.愿景形象化
第五單元 習(xí)慣三：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
一、主動(dòng)獵尋外部機(jī)會(huì)
1.掌握主動(dòng)
1)促使變革發(fā)生
2)鼓勵(lì)他人采取主動(dòng)
案例：3M公司的創(chuàng)新文化
3)帶著目的挑戰(zhàn)
2.觀察外部
1)傾聽(tīng)并促進(jìn)不同的觀點(diǎn)交流
2)將每項(xiàng)工作視為改善的機(jī)會(huì)
二、嘗試并承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)
1.取得微小成功
1)培養(yǎng)堅(jiān)韌的心態(tài)
2)強(qiáng)調(diào)進(jìn)步與改善
2.從實(shí)踐中學(xué)習(xí)
1)成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者
2)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍
第六單元 習(xí)慣四：推動(dòng)團(tuán)隊(duì)
一、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作
1.營(yíng)造信任氛圍
1)投資于信任
2)首先付出信任
3)關(guān)心團(tuán)隊(duì)成員
2.增加相互關(guān)系
1)明確合作目標(biāo)與角色分工
2)支持互惠原則
3)鼓勵(lì)面對(duì)面長(zhǎng)期互動(dòng)
二、賦能團(tuán)隊(duì)
1.增強(qiáng)自主意識(shí)
1)提供自主權(quán)
2)提供選擇權(quán)
3)培養(yǎng)責(zé)任感
2.提升能力與信心
1)開(kāi)發(fā)能力和主人翁意識(shí)
2)培養(yǎng)自信心
3)教練輔導(dǎo)
第七單元 習(xí)慣五：激勵(lì)人心
一、認(rèn)可他人貢獻(xiàn)
1.期待最佳表現(xiàn)
1)向團(tuán)隊(duì)表明你的信任
2)明確目標(biāo)與規(guī)則
3)提供和尋求反饋
2.個(gè)性化認(rèn)可與激勵(lì)
1)了解你的下屬
2)獎(jiǎng)勵(lì)要有創(chuàng)意
二、激勵(lì)儀式感
1.創(chuàng)造集體主義精神
1)公開(kāi)慶祝活動(dòng)
2)提供社會(huì)支持
2.親自參與活動(dòng)
1)表現(xiàn)關(guān)愛(ài)
2)傳播故事
3)成為文化活動(dòng)
第八單元 領(lǐng)導(dǎo)者的自我修煉
一、自我認(rèn)知提升
1.三種認(rèn)知
1)基礎(chǔ)認(rèn)知
2)價(jià)值認(rèn)知
3)能力認(rèn)知
2.自我認(rèn)知提升四種工具
二、時(shí)間管理技能
1.時(shí)間管理的流程
1)記錄時(shí)間
2)分析時(shí)間
3)有效利用時(shí)間
2.時(shí)間管理的工具
1)四象限法
2)番茄工作法
3)六點(diǎn)工作制
三、職業(yè)素養(yǎng)與心態(tài)
1.職業(yè)素養(yǎng)
1)隱性素養(yǎng)與習(xí)得素養(yǎng)
2)通用能力
3)核心能力
2.職業(yè)心態(tài)
1)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
2)面對(duì)壓力與情緒
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