培訓(xùn)講師：樓劍老師（>>點擊查看樓劍老師詳細(xì)介紹）
課程背景：
企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展，需要高效組織體系的支持，培訓(xùn)在組織文化建設(shè)中起到宣導(dǎo)、培育及維護(hù)的作用，高效的組織系統(tǒng)，需要組建一支強而有力的專業(yè)化內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍，致力于組織系統(tǒng)建設(shè)，挖掘企業(yè)內(nèi)部的隱性知識，服務(wù)組織力的提升。
很多講師都已經(jīng)掌握了基本的表達(dá)與呈現(xiàn)技巧，也了解了講師在講臺上如何表現(xiàn)和控制現(xiàn)場的方法，如果單單從一個講師的表達(dá)來看，學(xué)員已經(jīng)是合格了；可是從課程開發(fā)的角度看，每個講師如果都是憑自己的經(jīng)驗和感覺去實施每一次課程，不但課程質(zhì)量無法評估，而且講師自己也不知道如何系統(tǒng)地準(zhǔn)備課程。
課程開發(fā)是內(nèi)部講師必備的技能，也是知識管理的基礎(chǔ)。
本課程融匯了TTT核心工具和理念、采用團(tuán)隊學(xué)習(xí)和行動學(xué)習(xí)方式，帶領(lǐng)學(xué)員在課程中團(tuán)隊群策群力現(xiàn)場開發(fā)基于企業(yè)實際問題的課程，高效率處理管理者現(xiàn)實問題，在實踐中掌握課程開發(fā)的技能。并輸出標(biāo)準(zhǔn)化可復(fù)制的課程包，將企業(yè)隱性知識顯性化、結(jié)構(gòu)化。
課程收益：
● 運用群策群力的方法，體驗團(tuán)隊課程開發(fā)的高效率
● 有效應(yīng)用課程設(shè)計與開發(fā)6步驟，快速開發(fā)出符合企業(yè)實踐要求的標(biāo)準(zhǔn)課程
● 應(yīng)用明確需求五個步驟快速梳理課程目標(biāo)和方向，使課程更有針對性
● 運用專家經(jīng)驗萃取的方法，萃取提煉隱性經(jīng)驗，使隱性經(jīng)驗顯性化，顯性經(jīng)驗規(guī)范化
● 應(yīng)用學(xué)習(xí)過程設(shè)計的四步法，激活學(xué)員內(nèi)在動機，讓學(xué)習(xí)更有效
● 運用授課地圖梳理授課框架，理性指導(dǎo)內(nèi)容搭建及后續(xù)授課，提升授課效果
● 應(yīng)用多種教學(xué)方法，情理并茂的傳授課程內(nèi)容，使學(xué)員聽得懂，記得住，做得到
課程時間：
·完整版：3天2夜，6小時/白天，3小時/夜晚
·精簡版：2天 6小時/天
課程對象：有一定培訓(xùn)經(jīng)驗的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，對課程開發(fā)技術(shù)感興趣的企業(yè)員工
課程方式：理論講授、案例分析、視頻分享、小組討論、經(jīng)驗分享、實戰(zhàn)演練、游戲互動、情景對話
課程大綱：
第一講：課程方向精準(zhǔn)定位
一、培訓(xùn)需求來源三方面
1. 組織層面
2. 團(tuán)隊層面
3. 個人層面
二、需求梳理的三個方向
1. 過去找問題
2. 現(xiàn)在提能力
3. 未來明戰(zhàn)略
三、課程需求分析工作流程
1. 課程定向
2. 目標(biāo)學(xué)員畫像
3. 典型問題梳理
4. 對策尋找
5. 大綱確定
6. 課程收益書寫
四、目標(biāo)學(xué)員畫像
1. 職位分布
2. 工作經(jīng)驗
3. 學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)
4. 學(xué)習(xí)偏好
五、課程大綱的組織
1. 尋找關(guān)鍵核心問題
2. 問題篩選三個指標(biāo)
3. 針對性找到措施
4. 合并歸類形成大綱
六、課程標(biāo)題命名
1. 單一標(biāo)題命名形式
2. 主副標(biāo)題命名形式
3. 標(biāo)題命名的五種方式
練習(xí)：對目標(biāo)學(xué)員進(jìn)行畫像
練習(xí)：問題-對策樹分析訓(xùn)練
練習(xí)：開發(fā)課程開發(fā)定向表
資料1：《課程開發(fā)定向表》舉例
第二講：課程內(nèi)容高效開發(fā)
一、課程內(nèi)容做到四有
1. 有理論
2. 有方法
3. 有案例
4. 有體驗
二、內(nèi)容搭建的金字塔原理
1. 論：結(jié)論先行
2. 證：以上統(tǒng)下
3. 類：分類清楚
4. 比：邏輯排序
三、課程開發(fā)定綱表
1. 一級大綱
2. 二級大綱
3. 課程小節(jié)
4. 重要程度
5. 授課時間
四、課程開發(fā)定節(jié)表
1. 遵循8020法則
2. 微小節(jié)內(nèi)容的開發(fā)
3. 為教學(xué)設(shè)計奠定基礎(chǔ)
五、課程內(nèi)容深挖的六種方式
1. Why-What-How式
2. 時間式
3. 并列式
4. 空間式
5. 典型場景式
6. 對比式
六、課程小節(jié)的梳理方法
1. 外部尋找方式
1）專業(yè)書籍
2）互聯(lián)網(wǎng)資料搜索
3）市場動態(tài)資料
4）網(wǎng)絡(luò)課堂
5）時事資訊參考引用法
6）跨行業(yè)知識經(jīng)驗學(xué)習(xí)
7）期刊雜志
8）參加外部的面授課程
2. 內(nèi)部萃取方式
1）已有課件資料
2）培訓(xùn)師原有經(jīng)驗檢索使用
3）企業(yè)管理系統(tǒng)
4）企業(yè)經(jīng)驗、知識轉(zhuǎn)化法
5）向資深員工或?qū)＜以L談法
七、案例的三種來源渠道
1. 引用的案例
2. 自己的案例
3. 改編的案例
八、案例編寫的結(jié)構(gòu)
1. 案例標(biāo)題
2. 案例正文
3. 案例啟示
4. 案例提問
九、案例的提問
1. 事實性問題
2. 分析性問題
3. 借鑒性問題
練習(xí)：開發(fā)課程開發(fā)定綱表
練習(xí)：開發(fā)課程開發(fā)定節(jié)表
資料2：《課程開發(fā)定綱表》舉例
資料3：《課程開發(fā)定節(jié)表》舉例
資料4：《案例開發(fā)模板》
第三講：課程形式針對設(shè)計
一、教學(xué)設(shè)計的目的
1. 提升學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣
2. 為每個內(nèi)容要達(dá)到的授課目的保駕護(hù)航
3. 讓學(xué)員重視課程，尤其是課程的重要內(nèi)容
4. 有效提升課堂氛圍，抓住學(xué)員注意力
二、教學(xué)設(shè)計的四步流程法
1. 引：引發(fā)學(xué)員興趣
2. 講：講解內(nèi)容要點
3. 練：練習(xí)促進(jìn)提升
4. 評：點評回饋鼓勵
三、課程開場引發(fā)學(xué)員興趣活動
1. 知識類課程引發(fā)興趣的方法
2. 技能類課程引發(fā)興趣的方法
3. 心態(tài)類課程引發(fā)興趣的方法
四、內(nèi)容理性講解的六種邏輯
五、感性的元素
1. 故事
2. 視頻
3. 圖片
4. 比喻
5. 道具
6. 案例
7. 對比
8. 幽默
9. 節(jié)奏
六、三類課程的練習(xí)方式
1. 知識類
2. 技能類
3. 態(tài)度類
七、點評的三類方式
1. 老師點評
2. 學(xué)員互評
3. 量表打分
八、課后學(xué)習(xí)遷移計劃及落實
1. 531課后計劃表制作
2. 計劃完成情況評估表
3. 計劃使用心得完成情況評估表
九、常用的十種教學(xué)活動
1. 提問法
2. 討論法
3. 實操練習(xí)
4. 小測試
5. 演示
6. 案例學(xué)習(xí)
7. 角色扮演
8. 游戲法
9. 多媒體
10. 自我閱讀
練習(xí)：開發(fā)感性互動元素準(zhǔn)備表
練習(xí)：課程內(nèi)容教學(xué)形式設(shè)計
資料：《課程內(nèi)容教學(xué)形式設(shè)計》舉例
資料6：《課后學(xué)員行為轉(zhuǎn)化跟進(jìn)落實表》
資料7：《10種內(nèi)訓(xùn)師常用教學(xué)互動方法》
第四講：課程材料落地傳承
一、標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)材料包內(nèi)容
1. 課程定向表
2. 課程開發(fā)定綱表
3. 課程開發(fā)定節(jié)表
4. 感性互動元素準(zhǔn)備表
5. PPT課件
6. 學(xué)員手冊
7. 講師手冊
8. 考試手冊
二、講師手冊
1. 課程背景
2. 課程簡介
3. 課程時間分配
4. 課程詳細(xì)描述
5. 課程附錄
三、學(xué)員手冊的作用
1. 學(xué)員聽課的輔助材料
2. PPT課件的有益補充
3. 方便學(xué)員課后自學(xué)
4. 關(guān)鍵知識點空缺、調(diào)整
四、PPT課件制作五步法
1. 授課內(nèi)容理性梳理
2. 模板統(tǒng)一調(diào)整輸出
3. PPT課件內(nèi)容輸入
4. 內(nèi)容美化提升顏值
5. 檢查微調(diào)整理優(yōu)化
五、授課五線譜
1. 時間線
2. 目的線
3. 方法線
4. 內(nèi)容線
5. 資源線
練習(xí)：PPT課件制作
練習(xí)：講師手冊制作
資料8：《講師手冊》舉例
第五講：課程評估反饋要項
一、課程輔導(dǎo)評估的目的
1. 確保開發(fā)的內(nèi)容與學(xué)員需求和問題相對應(yīng)
2. 確保培訓(xùn)內(nèi)容的專業(yè)度和有效性
3. 確保課程的教學(xué)形式和素材被學(xué)生喜歡
4. 確保課程內(nèi)容的內(nèi)在邏輯合理
二、課程驗證評估的噴泉效應(yīng)
1. 時間投入產(chǎn)出比
2. 質(zhì)量的不斷迭代
三、課程內(nèi)容評估
1. 課程開發(fā)定向表
2. 課程開發(fā)定綱表
3. 課程開發(fā)定節(jié)表
四、教學(xué)形式評估
1. 課程開發(fā)定節(jié)表（教學(xué)形式）
2. 感性互動元素準(zhǔn)備表
3. PPT授課課件
4. 講師手冊
五、評審匯報評估
1. 內(nèi)容組織
2. 表達(dá)技巧
3. 肢體語言
4. 互動交流
5. 有效反饋
資料9：《學(xué)員課程試講評分表》
資料10：《課程內(nèi)容自評-互評表》
【聯(lián)系咨詢】
聯(lián)系電話：010-62258232 62278113 13718601312 18610339408
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