培訓(xùn)安排：2023年12月05日（星期二）長沙
課程費用：1980元/人（含教材、午餐、課間茶點以及相應(yīng)稅費）
適用對象：企業(yè)中基層級管理者、儲備干部等
課程背景：
項目方案、工作總結(jié)以及工作匯報，是每一位職場人事脫離不開的必備技能。在第四季度，你大概率會遇到一個挑戰(zhàn)，這就是寫總結(jié)、作匯報。
寫不出來亮點，看不到匯報內(nèi)容的重點該怎么辦？
構(gòu)思欠缺直觀的思路，寫不出高度怎么辦？
匯報沒有邏輯，看不清思路與思維，分析不明朗該怎么辦？
匯報抓不住重點，表達(dá)不出有效的結(jié)論怎么辦？
本次課程將給你這兩方面的工作支上幾個殺招。
培訓(xùn)收益：
·提升總結(jié)亮點與高度3大殺招
·化用標(biāo)桿法的2個關(guān)鍵步驟
·數(shù)字提取法的2次重要提煉
·概念封裝法的3次華麗轉(zhuǎn)身
·工作總結(jié)結(jié)構(gòu)設(shè)計4個重要維度
·演繹法與歸納法的練習(xí)
·MECE原則的應(yīng)用與變形
·3種匯報公式
培訓(xùn)大綱：
Chapter 01 工作總結(jié)提升，技能放送——工作亮點與高度，是規(guī)劃出來的
一、技能一：化用標(biāo)桿法
化用標(biāo)桿法第一步：找標(biāo)桿
案例與教學(xué)活動：大新聞的小標(biāo)題
化用標(biāo)桿法第二步：化用
案例與教學(xué)活動：大新聞的小標(biāo)題的化用示范
二、技能二：數(shù)字提取法
案例與教學(xué)活動：官話、套話的工作總結(jié)
數(shù)字提取法第一次提煉：合并同類項
數(shù)字提取法第二次提煉：工作找價值
案例與教學(xué)活動：將“官話、套話”扭轉(zhuǎn)為有效的工作總結(jié)
三、技能三：概念封裝法
案例與教學(xué)活動：一堆瑣碎的工作
概念封裝法第一次轉(zhuǎn)身：總結(jié)工作特點
概念封裝法第二次轉(zhuǎn)身：套概念
概念封裝法第三次轉(zhuǎn)身：封裝
案例與教學(xué)活動：“一堆瑣碎的工作”的價值
Chapter 02 工作總結(jié)提升，結(jié)構(gòu)策劃——一目了然，是設(shè)計出來的
一、一切從目的說起
工作總結(jié)是大框架下的個性展示
方向要能夠激勵人心
成果要能夠喚起喜悅
案例與教學(xué)活動：設(shè)計一句“口號”
二、成果必須有量化展示
對目的的量化描述
數(shù)字達(dá)成與成果的關(guān)系要明顯直接
案例與教學(xué)活動：“口號”的量化表達(dá)
三、為了實現(xiàn)目標(biāo)的行動策略
策略是行動的切入點
策略是表述要能夠引人入勝
策略必須符合科學(xué)性
警惕“自創(chuàng)模型”的行為
案例與教學(xué)活動：策略的描述與升級
四、行動策略的衡量標(biāo)準(zhǔn)
衡量要有直接、客觀、可信的數(shù)據(jù)
數(shù)據(jù)通過對比才能展現(xiàn)價值
對比要有畫面感
警惕“數(shù)字沖擊”式的震撼
Chapter 03 從想清楚到講明白——邏輯工具是基礎(chǔ)
案例與教學(xué)活動：演繹論證
一、演繹法——邏輯論證
從普遍到個案的過程
三段論
呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)：“問題-原因-對策-中心思想”
風(fēng)險一：三段論的合理性
風(fēng)險二：越往后信息量越大
案例與教學(xué)活動：男人是什么？
二、歸納法——邏輯分組
從個案到普遍的過程
并列要點
呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)：“中心思想-對策一-對策二-對策三”
歸納法的優(yōu)勢
三、表達(dá)時的MECE要求
MECE原則
用MECE原則檢查內(nèi)容
常見的MECE模型
案例與教學(xué)活動：《表達(dá)內(nèi)容的情境調(diào)整》
Chapter 04 工作匯報——用結(jié)構(gòu)化思維提升職場效能
案例與教學(xué)活動：“還是給兄弟們發(fā)點福利吧！你說呢？領(lǐng)導(dǎo)。”
一、確定匯報目標(biāo)
分析工作成果與總體工作方向
明確自身職權(quán)范圍
了解接受匯報者的意圖
二、明確匯報場景
認(rèn)知常用場景
常用場景分析：地點、時間、任務(wù)、情緒
分析突發(fā)情況
準(zhǔn)備備用場景應(yīng)對方案
三、根據(jù)金字塔模型構(gòu)建內(nèi)容
依據(jù)目標(biāo)有效表達(dá)結(jié)論
有邏輯的選擇論據(jù)
填充回報其他元素
檢查并練習(xí)
案例與教學(xué)活動：主題電梯匯報
四、常用匯報表達(dá)結(jié)構(gòu)
結(jié)論性匯報：PREP（結(jié)論、依據(jù)、事例、重申結(jié)論）
描述性匯報：STAR（背景、任務(wù)、行動、結(jié)果）
說明性匯報：SCQA（情景、沖突、疑問、答案）
ACI注冊國際高級職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證、哈佛大學(xué)《管理、團(tuán)隊、領(lǐng)導(dǎo)力》研究認(rèn)證、管理學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)項目（MTP）認(rèn)證、中國科學(xué)院院心理咨詢師認(rèn)證、組織變革驅(qū)動力（OD）認(rèn)證、組織學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化師(6Ds) 認(rèn)證、中華文化傳承輔導(dǎo)師（人社部）認(rèn)證。從業(yè)十余年，有著咨詢顧問、培訓(xùn)講師和體驗式培訓(xùn)教練多重功力。
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