培訓安排：2025年7月12-13日上海
課程費用：2980元/人（含培訓費、教材費、場地費、午餐、茶歇費及稅金）
參訓對象：
·希望增進家庭成員間了解的家長；
·尋求改善親子關(guān)系的父母；
·有志于發(fā)現(xiàn)并釋放孩子天賦優(yōu)勢的家長；
·想要提升自我、優(yōu)化家庭功能的個人；
·對心理學、九型人格感興趣的人士
課程背景：
你為家人掏心掏肺，卻不被理解嗎？
孩子沉迷手機、情緒化、厭學、考試焦慮、不想跟你溝通嗎？
你想與家人知己知彼、有效溝通嗎？
你想與孩子融洽相處，懂孩子的心思嗎？
一個“懂”字烏云散，九型人格和諧生；
九型人格顯示不同的人擁有不同的心智模式和行為模式；
是一副人性地圖，是你理解自己和家人的GPS導航；
給你一套方法、解開你心底的困惑，你值得擁有！
課程收益：
1、知己知彼、深度了解：深入探索“我是誰”，覺察自己與家人的深層性格模式，了解自己及家人表達愛的語言，增加家人互動交流，增加家庭成員彼此之間的了解與理解。
2、消弭沖突：了解自己和對方的“情緒按鈕”和“溝通雷區(qū)”，處理主要的矛盾來源，消弭矛盾沖突。
3、有效溝通：學習有效的溝通技巧、相處之道，促進家人之間進行深層次溝通，讓彼此相處更融洽。
4、升級親子關(guān)系：增加家庭成員之間的親密度與和諧度。探索婚姻價值，不斷完善自身，更好經(jīng)營自己的婚姻，形成更穩(wěn)定的、和睦美滿的家庭關(guān)系。
5、因材施教：找到家長的教育風格，發(fā)現(xiàn)孩子的天賦優(yōu)勢，便于因材施教。
學習方式：財富百強企業(yè)的圓桌型情景式課程，包括方法講授、案例研討、情景演練、角色扮演、點評輔導、開放式討論、練習與分享等多種方式。
課程反饋：
通過課程的學習了解了自己的主型人格，知道了需要改進的方向。同時也開始留意身邊朋友的人格特征，為人際關(guān)系提供了更合適的溝通方式�！惻�
通過課程的學習幫助我更好的了解自己，對于我平時的工作和生活有很大的幫助，可以建立更好的人際關(guān)系�！挚瑒� 馬先生
通過課程的學習深度認識自我；了解九型體系；明確成長方向。——上海外高橋造船有限公司 彭部長
通過課程的學習，我有了三點改變，一是原來的我面對他人，是包容但是不能理解對方，現(xiàn)在可以理解對方進而包容對方；二是發(fā)現(xiàn)真正的自己，勇于面對好的和壞的那一面，讓我自己更接納自己和樂觀看待自己；三是明白自己的命，讓我反思和不逃避。——福建理工學校 齊先生
課程大綱：
破冰互動---打開心理防御，建立安全私密的學習小組氛圍。
模塊一：知己知彼--了解家人愛的語言
1、父母不會愛，彼此受傷害
2、九型人格免費快速測試
3、測試結(jié)果圖中的核心點的說明
4、現(xiàn)場學員的測試結(jié)果的總體解析
5、現(xiàn)場學員的一對一解析示范，與老師對話答疑（現(xiàn)場開放1-2個名額）
模塊二：快速掌握洞察人心的工具-九型人格
1、注重感覺的感覺中心、注重安全的思維中心、注重掌控的身體中心三種類型
2、感覺中心三種人格（2號助人型，3號成就型，4號藝術(shù)型）共同特征詳解：追求關(guān)注與認可的人，他們的感受永遠敏銳
解讀2號助人型：樂于助人、在意評價、熱情、情緒化、注重人情
解讀3號成就型：目標感強、愛面子、喜歡競爭、表現(xiàn)欲強、容易嫉妒、走捷徑
解讀4號藝術(shù)型：活在自己世界、憂郁、隨性、獨特的節(jié)奏、不和大流、感受豐富
3、思維中心三種人格（5號理智型，6號疑惑型，7號活躍型）共同特征詳解：追求安全與確定的人，未來不確定既是焦慮
解讀5號理智型：不愛說話、尋找規(guī)律、愛獨處、愛思考、愛挑剔、固執(zhí)、不行動
解讀6號疑惑型： 問題多、疑心重、嚴謹、膽小、未雨綢繆
解讀7號活躍型：點子多、無耐心、自由平等、怕約束、愛逃避
4、身體中心三種人格（8號領(lǐng)袖型，9號和平型，1號完美型）共同特征詳解：追求掌控與主導的人，他們的憤怒蘊含力量
解讀8號領(lǐng)袖型：孩子王、愛對抗、易憤怒、不妥協(xié)
解讀9號和平型：做事慢半拍、和善、拖拉、無主見、和事佬
解讀1號完美主義者：注重細節(jié)、非黑即白、追求完美、無法放松
模塊三：望聞問切，識別自己與家人的型號
1、根據(jù)不同類型的聲音、體態(tài)、眼神、語言進行判別
2、判別型號訪談流程及技巧
3、互動環(huán)節(jié)：現(xiàn)場判別型號訪談訓練
模塊四：避免沖突、因材施教--有效、精準的親子溝通
1、感覺中心三種人格：2號、3號、4號溝通的方式
2號：如何從關(guān)系切入溝通
3號：如何從目標切入溝通
4號：如何從感受切入溝通
2、思維中心三種人格：5號、6號、7號溝通的方式
5號：從觀點切入溝通
6號：從價值觀切入溝通
7號：從美好愿景切入溝通
3、身體中心三種人格：8號、9號、1號溝通的方式
8號：如何從自己人的層面化解對抗
9號：如何點燃“無所謂”孩子的動力
1號：如何支持害怕批評的完美型
4、了解自己和孩子的“情緒按鈕”和“溝通雷區(qū)”
模塊五：釋放孩子的天賦
孩子做題過于追求完美，效率慢，做不完
因為受到老師批評，情緒會低落很久，或者回避老師而影響學業(yè)
好勝心強，競爭性強，但學習方法不夠，心有不甘，甚至夸大其詞
孩子說，你不懂我，你喜歡的不是我，是我的成績
在學習之外的某件事上很專注
做題慢，做對了反而改錯了，糾結(jié)遲疑
孩子做事情馬馬虎虎、三心二意，不認真還喜歡找理由
當孩子脾氣暴躁、態(tài)度強硬、有攻擊性，家長很卑微
遇到麻煩就容易放棄，不喜歡動腦筋，看到作業(yè)多就頭疼
不按計劃學習，靠感覺學習，啥有感覺先學啥，沒感覺的不想學
孩子有些社交恐懼，不知道怎么和別人打交道，幫助孩子交朋友
我這么上進，雷厲風行，孩子卻不上進？
1、請選出最想改善的情況，并進行排序
2、原來如此--這些情況中分別對應的性格特質(zhì)講解1-9
3、孩子《心理健康測評》解讀（含13個維度：抑郁、焦慮、厭學、失眠、社交回避等）
4、青少年三大系統(tǒng)：家庭系統(tǒng)、學校系統(tǒng)、社會系統(tǒng)，家庭教育的位置與影響
5、互動：家長和孩子性格卡牌測試及解讀
6、父親、母親的角色
7、發(fā)現(xiàn)孩子的天賦優(yōu)勢
8、考試心態(tài)卡牌測試及其解析
9、學生的情緒力、目標力、專注力、抗挫力等能力的評估解析
模塊六：現(xiàn)場案例解析、訓練及點評
1、現(xiàn)場匹配度分析
2、現(xiàn)場溝通互動
開展流程：全程定制、落地實踐
訓前--精準調(diào)研：調(diào)研訪談
訓中--學習教練：授課+分組討論+現(xiàn)場體驗+角色扮演+點評教練+冥想探索+訪談研判
訓后--深度跟進：作業(yè)點評、一對一教練、一對多答疑會
課程主要方法論：
九型人格學（Enneagram）是一個有2000多年歷史的古老學問，揭示了人們內(nèi)在最深層的價值觀和注意力焦點，真正做到“知已知彼，百戰(zhàn)百勝”。所以這套學問被廣泛的應用到個人成長、職業(yè)選擇、人際關(guān)系、婚姻、親子關(guān)系、企業(yè)管理、銷售技巧、教育、心理輔導等諸多領(lǐng)域，還進入了高校作為選修課。
九型人格有9個主型號，每個型號還有3個副型，總共27個亞類型。學習了九型人格的主型，對人的了解可以達到60%以上，如果再學習了九型人格的副型，對人的了解可以達到95%以上。只要走進九型人格，你就可以發(fā)現(xiàn)“人”的心理密碼。
培訓講師：槐玲玲老師
·應用心理學學士
·發(fā)展與教育心理學碩士
·國家二級心理咨詢師
·注冊國際職業(yè)培訓師
·企業(yè)一對一高管教練
·高級心理測評解析師
1、職場經(jīng)驗：
·培訓與咨詢從業(yè)16年
·心理學實踐經(jīng)驗25年
·曾任百合網(wǎng)情感心理顧問
·曾參與創(chuàng)建企業(yè)大學“報喜鳥商學院”
·曾負責“道和商學院”企業(yè)大學培訓
·復旦同濟等著名高校MBA特約講師
·超過2500場培訓，超過2400小時咨詢
2、特色與效果：
槐老師具有科班心理學專業(yè)背景，從2000年學習心理學至今共計25年，一直在從事心理學的學習與應用，理論體系扎實深入。
槐老師具有豐富的培訓師經(jīng)歷，從20007年開始從事培訓師工作，9年企業(yè)內(nèi)部培訓經(jīng)驗＋9年自由商業(yè)講師經(jīng)驗，共計18年。為多個行業(yè)提供培訓，其中為電力、服裝、金融等行業(yè)提供深入的咨詢與培訓，實踐經(jīng)歷豐富。
槐老師具有深入解決問題的能力，從事心理測評師、心理咨詢師、企業(yè)高管一對一教練、商學院培訓經(jīng)理、職業(yè)經(jīng)理人等多種職業(yè)經(jīng)歷中，始終致力于心理學與企業(yè)的有機整合。運用心理測評＋一對一咨詢＋高管教練＋團隊盤點＋企業(yè)培訓＋落地輔導的系列服務(wù)，保證落地效果。
槐老師具有飽滿的培訓熱情，一生立志于“用心理學讓企業(yè)高效，讓企業(yè)幸�！薄Ｇ揖哂袑I(yè)性強、點評答疑精準、案例貼近現(xiàn)實的授課風格，易引起學員共鳴并融入課程，能帶給學員干貨和收獲，培訓滿意度全部90%以上，很多在95%以上。
3、擅長領(lǐng)域
·精神分析學派（心理動力學）
·認知行為療法
·九型人格三階段
·潛意識心靈圖卡OH卡
·短期焦點療法
4、書籍、音像制品：
1、《心理學在職場和生活中的應用》書籍在編
2、《內(nèi)隱與外顯不一致自尊與自尊穩(wěn)定性的關(guān)系》 核心學術(shù)期刊《心理科學》
3、《初中生成就動機與自尊的相關(guān)研究》核心學術(shù)期刊《中國健康心理學雜志》
4、《從零學九型》微課專欄《槐玲玲聊心理》
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聯(lián) 系 人：李先生 陳小姐
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