培訓(xùn)安排：2025年7月12日-13日杭州、7月24日-25日廣州
培訓(xùn)費(fèi)用：6800元/人（含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、會(huì)務(wù)服務(wù)費(fèi)）
培訓(xùn)對(duì)象：總裁、老板、總經(jīng)理、中高層管理者
企業(yè)痛點(diǎn)：
1. 不確定時(shí)代，如何從市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)走向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)？
2. 領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)入混沌思維，如何駕馭不確定性和無(wú)序？
3. 如何將卓越領(lǐng)導(dǎo)者行為應(yīng)用到實(shí)際工作中，以應(yīng)對(duì)具體挑戰(zhàn)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向卓越？
課程背景：
領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)就是如何動(dòng)員他人自愿的在組織中做出卓越的成就，就是領(lǐng)導(dǎo)者如何通過(guò)努力帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)把組織理念化為行動(dòng)，把愿景化為現(xiàn)實(shí)，把障礙化為機(jī)會(huì)，是如何創(chuàng)造一種氛圍讓團(tuán)隊(duì)在此氛圍下抓住極富挑戰(zhàn)性的機(jī)會(huì)取得非凡的成功。自上世紀(jì)80年代初，美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力大師庫(kù)澤斯和波斯納（2001年被國(guó)際管理委員會(huì)提名，成為威爾伯·麥克菲勒獎(jiǎng)獲得者，以前的得獎(jiǎng)?wù)哂斜说谩さ卖斂恕⒖稀げ继m佳、愛(ài)德華·戴明等）一直致力于領(lǐng)導(dǎo)力的研究工作。通過(guò)對(duì)400多萬(wàn)領(lǐng)導(dǎo)者的訪談和數(shù)據(jù)調(diào)查，總結(jié)出成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者所必須擁有的五項(xiàng)行動(dòng)。分別為-以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心
課程收益：
我們向您推薦《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力-卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉》，富有極強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。它不同于一般的領(lǐng)導(dǎo)理論，而是一種可以在實(shí)踐中應(yīng)用的領(lǐng)導(dǎo)模型，透過(guò)大量的案例來(lái)幫助大家對(duì)該模型進(jìn)行融會(huì)貫通的理解同時(shí)有可供大家參照可衡量的具體行動(dòng)；傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)課程單方面強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者自身的修為，本課程的核心觀點(diǎn)是：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是可以被傳授的，領(lǐng)導(dǎo)力不是天生的，是可以通過(guò)后天培養(yǎng)。
通過(guò)本次培訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)員將會(huì)：
進(jìn)一步全面認(rèn)識(shí)并找到自己當(dāng)前階段領(lǐng)導(dǎo)力的長(zhǎng)短板，有意愿有針對(duì)性地提高領(lǐng)導(dǎo)能力，掌握領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)提升的方法、途徑
建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)、使自己的行動(dòng)與共同團(tuán)隊(duì)理念保持一致， 為團(tuán)隊(duì)樹立榜樣
提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力，掌握如何更好傳播團(tuán)隊(duì)基本價(jià)值觀和理念，激發(fā)他人與自己分享共同愿景，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越精神，不斷更新工作流程，尋找機(jī)會(huì)帶來(lái)團(tuán)隊(duì)發(fā)展壯大，并承擔(dān)必要的風(fēng)險(xiǎn)
提升領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的高效執(zhí)行力，掌握整合體系的方法，推動(dòng)組織目標(biāo)
提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)他人、構(gòu)建人才體系的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力
將卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為應(yīng)用到實(shí)際工作中，以應(yīng)對(duì)具體的挑戰(zhàn)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向卓越
課程特色：
用講授、案例分享、測(cè)評(píng)、視頻、游戲、頭腦風(fēng)暴等形式一起探討和分享卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)行動(dòng)：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、促成行動(dòng)、激勵(lì)人心，從而剖析領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵，把客戶企業(yè)的文化進(jìn)一步行為化，掌握可操作的領(lǐng)導(dǎo)技能。
課前：撰寫個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力最佳實(shí)踐案例。
課中：通過(guò)案例分享、團(tuán)隊(duì)互動(dòng)、工具練習(xí)、角色扮演等方式，增強(qiáng)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際效果。
課后： 通過(guò)訓(xùn)后行動(dòng)計(jì)劃和輔導(dǎo)檢查，促進(jìn)各級(jí)管理者對(duì)課堂所學(xué)工具的應(yīng)用，收集工具應(yīng)用和方法實(shí)踐的最佳案例。
課程工具包：
1. LPI自我測(cè)評(píng)表
2. 個(gè)人價(jià)值卡
3. 領(lǐng)導(dǎo)力最佳實(shí)踐案例
4. 領(lǐng)導(dǎo)行為測(cè)試練習(xí)
5. 訓(xùn)后行動(dòng)計(jì)劃
課程亮點(diǎn)：
1. 建立領(lǐng)導(dǎo)者信譽(yù)，提升前瞻能力
2. 提升領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵(lì)他人，構(gòu)建人才體系，賦能組織領(lǐng)導(dǎo)力
3. 萃取十余年對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的專業(yè)研修和深度思考，立意高遠(yuǎn)、道術(shù)結(jié)合、成果轉(zhuǎn)化、學(xué)用并行
培訓(xùn)大綱：
一、介紹領(lǐng)導(dǎo)的歷程
1. 對(duì)庫(kù)澤斯和波斯納簡(jiǎn)要介紹
2. 本次培訓(xùn)的目標(biāo)
3. 討論：管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
4. 學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的5大原則
5. 蓋洛普：學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的3大途徑
6. 學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的途徑之一： 經(jīng)驗(yàn)是最好的老師
7. 分享：個(gè)人成功時(shí)刻和領(lǐng)導(dǎo)力故事
8. 從個(gè)人成功的經(jīng)驗(yàn)中得到的啟示
二、領(lǐng)導(dǎo)的五項(xiàng)行動(dòng)
1. 庫(kù)澤斯和波斯納的領(lǐng)導(dǎo)力模型－五項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)
2. 領(lǐng)導(dǎo)力的定義
3. 庫(kù)澤斯和波斯納的調(diào)研結(jié)果
三、優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)善于傾聽(tīng)和采納別人的意見(jiàn)
1. LPI的反饋
2. 目標(biāo)+反饋=高效領(lǐng)導(dǎo)
3. 個(gè)人思考時(shí)間
四、領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動(dòng)之以身作則
1. 以身作則的兩項(xiàng)原則
1) 明確自己的價(jià)值觀，找到自己的聲音
2) 使行動(dòng)與共同的價(jià)值觀保持一致，為他人樹立榜樣
2. 為什么要以身作則
1) 領(lǐng)導(dǎo)者自評(píng)：針對(duì)“以身作則”的五項(xiàng)行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)和分享
2) 測(cè)評(píng)：受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)特點(diǎn)
3) “受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)特點(diǎn)”在全球和國(guó)內(nèi)范圍的統(tǒng)計(jì)結(jié)果
4) 受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)的四大特點(diǎn)
5) 領(lǐng)導(dǎo)力第一法則
3. 以身作則是什么
1) 看錄像談收獲：《沙克爾頓》
2) 什么是以身作則
3) 在本企業(yè)，以身作則意味著什么
4. 以身作則怎么做
1) 心聲的三大體現(xiàn)形式
2) 練習(xí)：找到自己的價(jià)值觀和理念
3) 練習(xí)：心聲與信念留言
4) 以身作則的三步驟
5) 為什么要共享價(jià)值觀
6) 踐行以身作則，樹立榜樣的六大工具
7) 討論：價(jià)值觀的實(shí)施如何在企業(yè)內(nèi)部落地
五、領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動(dòng)之共啟愿景
1. 共啟愿景的兩項(xiàng)原則
1) 介紹-霧的故事
2) 共啟愿景的兩項(xiàng)原則
2. 愿景的意義
1) 領(lǐng)導(dǎo)者自評(píng)：針對(duì)“共啟愿景”的五項(xiàng)行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)和分享
2) 學(xué)員共啟愿景案例分享
3. 愿景是什么
1) 視頻觀摩：馬云演說(shuō)
2) 好愿景的五個(gè)要素
4. 如何共啟愿景
1) 回顧過(guò)去：找到影響你人生的十件大事
2) 發(fā)現(xiàn)主題：找到你人生的主線
3) 設(shè)想未來(lái)：找到你心目中的畫面（視覺(jué)卡練習(xí)）
4) 共啟愿景：畫出分/子公司或部門的夢(mèng)想
六、領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動(dòng)之挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
1. 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的兩項(xiàng)原則
1) 通過(guò)捕捉創(chuàng)意和從外部獲取創(chuàng)新方法，來(lái)獵尋改進(jìn)的機(jī)會(huì)
2) 進(jìn)行嘗試和冒險(xiǎn)，不斷取得小小的成功，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)
2. 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的價(jià)值
1) 領(lǐng)導(dǎo)者自評(píng)：針對(duì)“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”的五項(xiàng)行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)和分享
2) 游戲中感受挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
3) 賦予挑戰(zhàn)重要意義
4) 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的案例分享
3. 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀四步法
1) 勇氣時(shí)刻：羅莎·帕克斯的故事
2) 勇氣時(shí)刻的方法：CVC x I
3) 借鑒的案例
4) 讓機(jī)會(huì)從外部涌入的方法
5) 控制風(fēng)險(xiǎn)的方法：不斷取得小小的成功
6) 錄像示例
7) 取得小小成功的途徑和方法
8) 三人小組練習(xí)：找到工作中的機(jī)會(huì)和方法
9) 如何在挑戰(zhàn)中保持彈性
七、領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動(dòng)之使眾人行
1. 使眾人行的兩項(xiàng)原則
1) 通過(guò)建立信任和增進(jìn)關(guān)系來(lái)促進(jìn)合作
2) 通過(guò)增強(qiáng)自主意識(shí)和發(fā)展能力來(lái)增強(qiáng)他人的實(shí)力
2. 使眾人行的意義
1) 領(lǐng)導(dǎo)者自評(píng)：針對(duì)“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”的五項(xiàng)行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)和分享
2) 學(xué)員分享：“有能力時(shí)刻”和“無(wú)能力時(shí)刻”
3) 游戲活動(dòng)：感受如何“使眾人行”
4) 團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙
3. 如何增強(qiáng)別人的能力
1) 小組討論：如何增強(qiáng)別人的能力
2) 總結(jié)：培養(yǎng)下屬的方法
3) 案例分享：培養(yǎng)新生代員工的方法
4) 工具：按照邏輯層次圖的原則來(lái)培養(yǎng)下屬
5) 規(guī)劃：為下屬做能力規(guī)劃
八、領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動(dòng)之激勵(lì)人心
1. 激勵(lì)人心的兩項(xiàng)原則
1) 通過(guò)表彰個(gè)人的卓越表現(xiàn)來(lái)認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)
2) 通過(guò)創(chuàng)造一種集體主義精神來(lái)慶祝價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和勝利
2. 為什么要激勵(lì)人心
1) 領(lǐng)導(dǎo)者自評(píng)：針對(duì)“激勵(lì)人心”的五項(xiàng)行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)和分享
2) 學(xué)員激動(dòng)人心案例分享
3) 關(guān)于激勵(lì)人心的各種看法和觀點(diǎn)
3. 如何激勵(lì)人心
1) 正負(fù)激勵(lì)的合理比例
2) 正面激勵(lì)的3A原則
3) 發(fā)展性激勵(lì)的AID流程
4) 激勵(lì)人心的5原則
5) 激勵(lì)人心的工具應(yīng)用
6) 激勵(lì)人心的行動(dòng)：制定本公司或團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)員工的方法大全
7) 活動(dòng)：愿景演說(shuō)
培訓(xùn)講師：楊波
1. 中國(guó)人民大學(xué)企業(yè)管理學(xué)碩士
2. 中國(guó)科學(xué)院心理研究所心理學(xué)碩士
授課經(jīng)驗(yàn)：中國(guó)人民大學(xué)總裁班、北京大學(xué)總裁班、清華大學(xué)總裁班、中歐商學(xué)院、浙江大學(xué)總裁班、北京大學(xué)匯豐商學(xué)院EMBA總裁班、清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、上海交通大學(xué)EMBA班、武漢大學(xué)EMBA研修班、廈門大學(xué)總裁班、一汽集團(tuán)、上汽集團(tuán)、北汽集團(tuán)、江淮汽車、寶馬集團(tuán)、通用汽車、北車集團(tuán)、濰柴動(dòng)力、奇瑞汽車、美國(guó)通用電氣公司（GE）、松下電器、佳能電子等。
學(xué)員評(píng)價(jià)：
1. 神華集團(tuán) 陳同學(xué)：楊老師授課貼近實(shí)際，案例實(shí)戰(zhàn)豐富，風(fēng)格幽默大氣，讓學(xué)員在輕松愉快的氣氛中有所感悟和收獲，使企業(yè)員工在平時(shí)的工作中形成了好的習(xí)慣，感謝楊老師！
2. 寶馬集團(tuán) 劉經(jīng)理：楊老師的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)提供了一個(gè)系統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)方案，非常實(shí)用、非常落地。讓我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的長(zhǎng)短板，以及如何調(diào)整。我們每個(gè)人要做的就是從自身做起，自我改變。我們每個(gè)人只要改變一點(diǎn)點(diǎn)，這就是收獲。
3. 松下電器 李經(jīng)理：楊老師的中層經(jīng)理培訓(xùn)課程深入淺出，案例實(shí)戰(zhàn)，感染力強(qiáng)，讓學(xué)員能夠感同身受，產(chǎn)生觸動(dòng)與共鳴，讓我們學(xué)到非常實(shí)用的方法。
4. 中國(guó)移動(dòng) 蔣主管：楊老師啟發(fā)式的領(lǐng)導(dǎo)力研討培訓(xùn)方式，讓我們帶著問(wèn)題思考，在體驗(yàn)中感動(dòng)并感悟，我們?cè)诜浅Ｓ鋹偟臍夥罩校瑢W(xué)習(xí)了兩天，收獲很大，非常喜歡，感謝楊老師。
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